面对日益丰富的多元文化、生活和族群，我们都应学会包容，学会与人类社会，与大自然和谐共处，学会与各民族各阶层人士友好相融，学会与各肤色各国度人群和睦相处但包容是有限度、有原则的浮躁、狂热之风盛行之时，同学们应不盲从，不敬神，保持“清醒独立”;淫威、强权之雨倾盆之下，同学们应无所畏惧，坚守法律、道德的底线，遵循真理坚定前行心中的理想永不轻言放弃，在包容坚毅中不懈地追求，求同存异，共创互赢唯有这样，我的弟子才会心境平静，心灵安宁，身心健康，快乐无比大战前夕，狼烟四起，校长三寄是希望同学们和家长理智对待高考诚然，高考是千百万学子热切盼望，期待了十几年的展示自己才华的较公平平台，是人生的一个重要发展点，但无数鲜活案例已明示：社会越进步，其为每一个成员提供的高校入学方式就愈加丰富多彩，人们的求学成才之路亦日趋多姿多元

（二）、There be 结构的一般现在时和一般过去时各种句式(1)肯定式There is a supermarket on that road在那条路上有一个超市There was a supermarket on that road last year去年在那条路上有一个超市There are many people here on vacation有很多人在这里度假There were many people here on vacation last summer去年夏季有很多人在这里度假（2）否定式There be句型否定句式的构成和含有be动词的其它句型一样，在be后加上“not”

四、课前准备提供参考书籍及相关网站，让学生走近戏剧，走近郭沫若，走近屈原五、教学步骤(一)导入新课学生用多媒体展示相关资料，交流有关感受教师播放《橘颂》的背景画面(电影《屈原》插曲)，学生感受草木飒飒的悲凉气氛，倾听屈原在波涛汹涌的沅水岸边的仰天长问，情境导入新课，教师板书课题屈原：名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国诗人，战国时期出国人用楚辞形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》因看透秦国吞并六国的野心，力劝楚王联齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但仍心系祖国楚国被攻占后，自投汨罗江而死郭沫若：现代作家，诗人，剧作家，历史学家，他从抗战的现实斗争中深切感受到人民的呼声和时代的责任，又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情

而在我们这样一个文明的殿堂、优雅的育人环境中，却存在如此诸多的不良现象，难道不值得我们深思吗同学们，我们应该想一想，驻足审视一下我们美丽的校园，我们怎么忍心让那可爱的花草遭受无情的摧残，怎么忍心打碎黑暗中指明方向的安全标志，怎么忍心让大家朝夕相伴的课桌凳变得伤痕累累收回我们的双手，献出我们的爱心，让过去成为历史，破坏不再重来同学们，爱护公物是一个人崇高品质的体现，是一个人美好心灵的写照；爱护公物能显示一个社会的风尚，体现一所学校、一个民族的素质，反映一个国家的同学们，从现在开始，让我们每个人都具有爱护公物的意识吧爱护公物，从我做起让我们小心翼翼地挪动桌椅，轻手轻脚地开门开窗，花草树木，切勿践踏攀折