Look at the sentences in 2aRead them aloud(2)T: Now listen carefully and answer the questions(3)T: Can you answer the questionsPlease check your answers(4)T: Now, please take a look at 2bListen again and fill in the chart(5)T: What does … look likeS: She’s … and has…【教学设计说明】此环节进一步巩固了本堂课所学的词汇和句型通过反复听读，可以让学生尽快熟悉生词

二、术后肺栓塞发病机制 手术以后的病人血液会处于高凝状态，加上国内患者术后倾向于过多卧床，容易发生下肢深静脉血栓形成，血栓脱落以后随血流进入肺循环就会发生肺栓塞一般来说小血管或者小范围的栓塞不用过多干预，血栓在几天内会自行机化、吸收，血管再通这个患者发病在手术后的几天之内，应该跟手术过程无关，下肢静脉血栓脱落导致肺栓塞的可能较大而且症状似乎比较严重，应结合其他情况判断，是否使用融栓治疗，甚至体外膜肺(ECMO)治疗另外，术后心脏骤停的原因可以有很多，电解质、术前是否存在其他心脏疾患等等还是需要负责医生结合其他临床资料综合判断治疗需与肺栓塞和肺梗死鉴别的疾病很多，主要有急性心肌梗死，冠状动脉供血不足，肺炎，胸膜炎，肺不张，哮喘，夹层动脉瘤，原发性肺动脉高压和癔症等

可以说说自己游玩的事情，可以说自己学会的本领，也可以说说自己在自学中取得的收获二、明确取得好成绩或考试失利的原因1、回顾上学期的成绩2、由成绩优异的学生谈一谈自己取得优异成绩的原因3、以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将过多的心思花在学习以外的地方三、了解本册数学，语文书的内容，认识本学期的学习任务，明确本学期的打算学生看书，师和学生一起说四、对学生的常规课堂进行要求：1、课前准备：（1）课前预习；（2）准备好上课所需物品2、上课的要求：（1）认真听讲，积极思考；（2）大胆发言、质疑3、课后的要求：（1）课后复习；（2）独立完成作业；五、安全教育：小学生应注意安全的地方：（1）学生讨论

本文写蝈蝈的特点运用了比较的方法，写叫声时，拿蝉与之比较;写吃肉时，拿螽斯与之比较;写捕蝉时，拿鹰与之比较;写同类相食方面，拿螳螂与之比较这些比较始终以蝈蝈为中心，突出了蝈蝈的习性⑵ 运用拟人，生动形象作者描写蝈蝈时，多处运用拟人手法，把蝈蝈人格化，如“蝈蝈在窃窃私语”“十分和睦地共居在一起”“从不吵架”“出于妒忌”等等拟人手法的运用，使文章生动传神，增强了文章的可读性⑶ 语言生动传神本文运用了文艺笔调来介绍蝈蝈的习性，充满了作者对蝈蝈的喜爱之情，避免了一般说明文的呆板，语言的运用上充满了人情味，如“吃得津津有味”“毫不犹豫地都接受”“嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底”“用爪擦擦脸和眼”“躺在沙上消化食物”等等，这增强了语言的生动性与表达性，有助于表达喜爱之情