产城共生 以“人”为核心重构科创社区 新一代信息技术产业，本质是人才密集型、智力密集型产业人才引得进、留得住，产业才能走得远鼓楼信息技术产业园跳出传统工业园区“重生产、轻生活”的思维，将产城融合、职住平衡作为产业发展的重要支撑，打造适配青年科创人才的活力社区依托主城成熟配套与园区自有空间，这里构建起全方位生活保障体系鼓楼区委宣传部供图 依托主城成熟配套与园区自有空间，这里构建起全方位生活保障体系：2300平方米综合餐厅可满足近800人同时就餐；2000余平方米综合商超融合零售、茶饮、文创等多元业态；246间人才公寓覆盖单人间、家庭套房等多种户型，还专门规划求职便捷住宿层，为来徐青年人才解决临时落脚难题；未来配套酒店、高品质住宅陆续落地，将进一步完善功能布局，真正实现“工作在园区、生活在园区”

(3)老师范写生字，学生描红仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观(4)展示学生作业，点评优缺点(三)朗读课文，整体感知1自由朗读，要读准字音，读通顺句子2同桌互读互听3分小节展示朗读4评价5课件出示练读(1)自由模仿练读(2)男女分小节接力读(4)自由练读，说说读了短文，你知道讲了一个什么故事(讲了汉字“贝”的有关故事)(四)总结：我国的汉字文化正是博大精深，一个汉字就是一个有趣的故事，到底是一个怎样的故事，我们下节课接着学小学二年级语文贝的故事教案最新范文合集相关小学二年级语文贝的故事教案篇2教学目标：1、会认“甲、骨、类”等16个生字，会写“贝、壳、甲”等10个生字，会写“贝壳、甲骨文、样子、可以、钱币、钱财、有关”等词语，2、默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义

同时，设计问答练习，提高学生阅读能力作为高二的起始单元，此处复习了宾语从句的用法，通过课文阅读，完成练习册后练习，学生需熟练掌握此语言项目，并准确运用到口头及书面表达中对话教学建议Step 1听录音教师放对话录音，放完两遍之后，教师根据对话内容提出一些问题1What were they talking about2How to answer the first /second/third/forth/fifth visitor questionStep 2 练习组织学生五个人一组，练习对话三至五分钟教师请几组同学到前面表演Step 3改写将对话内容改写为一篇短文，要求学生用本课的地点名称如：Sleeping Beauty Castle , Bear Country, Horse-drawn streetcars, the Tomorrow Land Building比如：Carl is answering visitors’ questions

2、自主探究请大家找出最让你感动的刻画父亲的语句，有感情地读一读，说说让你感动的原因请大家依据这种形式，谈谈你对文中细节刻画的认识3、合作探究4、全班交流“我”的父亲是一个普普通通的农民，是一个地地道道的“穷爸爸”，但是他却能够艰苦创业，不惜用毕生精力去铸就一个象征着他的尊严和梦想的高台阶所以我们说……以“父亲是一位……的人”说话五、拓展延伸：父亲一辈子艰苦创业，所得的结果只不过是一间普通的房屋，只不过台阶高些罢了父亲这样做究竟值不值得六、欣赏歌曲《我的老父亲》画面中有父亲的许多形象，联系生活，你是否也有这样难忘的时刻七、布置作业：写一篇日记：《父亲》八年级语文上册台阶教案篇3教学目标1、 整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情