BWhat are you going todo next weekend( )5你想说:它比我们俩加起来还高,可以说:_______It’s taller thanboth of us togetherBIt’s taller than theelephant(设计目的:适当地给予学生课后练习,是对已学知识的巩固,新课的延伸)初二英语教案人教版【篇5】教学目标1Emotion goal: Respecting the culture of the minority nationality and loving our country2Knowledge goal: Use the sentence pattern “be going to” in a trip and the past tense of verbs

糖尿病是一种非常多见的慢性病，发病率非常的高，而且呈现逐年上升趋势一旦发病没有及时治疗的话，血糖值会持续升高，并且会导致血管、心脏、肾脏、大脑等各个器官和系统出现慢性病变，对患者的健康有着非常大的影响所以在日常生活当中，一旦发现糖尿病症状时，必须快速治疗、在患有糖尿病的时候，患者的身体会出现一系列的异常表现尤其是在睡觉的时候，身体出现一些非常明显的异常表现下面，就给大家详细介绍一下患有糖尿病睡觉时有哪些异常症状一、反复凌晨醒来如果在日常生活当中血糖值持续升高没有得到有效控制的话，患者就会出现经常凌晨醒来的情况大部分患者会在凌晨三四点钟醒来，并且难以入睡在凌晨3点之后，身体内的生长激素、儿茶酚胺、皮质醇、胰高糖素等激素会大量分泌

（巡视）（分组考单词，并预于奖励根据时间，最后剩下的小组可采用集体考的方式，保证所有同学参与到学习中来）师：（鼓励）同学们可真棒，我们一起为自己鼓鼓掌④、根据学生汇报，有针对性地教读单词——结合实际情况，注意读的方式：领读、指名读、男女生读、开火车读、高低音读等等3、教学Let`s do在教读单词的过程中，师领读，并模仿相应的动作四、练习、巩固单词师：同学们，这七个单词中，你还有不会的吗（巡视）好了，现在我们分小队比一比，看看哪个小队是我们今天最后的胜利者（多媒体出示成绩表）小队比赛：①、高低音比赛；②、中英对换练习；③、选代表背对黑板，师指单词，生读，小组代表做相应动作，比谁最快最慢的将接受背诵七个单词的考验，单词过关才能为小队赢得商标；④、利用问答的形式练读句子：I have a……（对上一节课知识的巩固，也是本节课的一个知识点）（师：What`s your name

同时，学生在反复朗读中，容易发现课文用词的特点：由6对反义词组成，学生在潜移默化中领会了课文的语言特色】三 品读领悟老师把上节课结识的生字朋友藏在了下面句子里，你还能认识他们吗小黑板出示句子1妈妈待人很热情爸爸待人很冷淡2王晓红虚心好学，诚实勇敢，赢得了大家的赞扬3我们要向别人学习，用他们的长处来弥补自己的短处（课前复现上节课要求认读的字，并把这些字编排在句子中，意在让这些字和孩子们反复见面，避免了认字多、巩固率差的弊病，而且这种复现方式完全符合认读的字的教学要求即：在课文中认识，换个语言环境还能认识）朗读背诵1和小组同学一起练读对子，请小组同学为你的表现打分2小组派代表朗读对子，其他小组评议