这样设计可以使学生明确思维的顺序，先观察算式，思考最优算法，然后再进行计算，从而提高计算的准确率和速度】2、师：老师这还有两道题，你能根据算式的特点来采用合适的方法进行计算吗学生试算：1000-225-168 368-（168+127）大屏幕展示学生的算法，指名说理由【设计意图：有的算式没有明显的特征，学生可以根据自己的喜好进行计算；而有的算式有明显的特征，要求学生根据算式的特点，选择最优算法，来进行计算】四、全课小结师：通过这节课你学会了什么师：今天这节课我们学习了三位数连减，三位数连减有多种算法，但是在计算的时候，我们可以根据算式的特点采用合适的方法，这样能够提高计算的准确率好速度师：你觉得这节课谁表现的最好

（五）书写指导z、c、s三个声母都是一笔写成着重指导写s，它是从右上起笔，先向左半圆，再向右半圆，像阿拉伯数字8的半边，要写正，不能歪（六）扩展活动1学生回家做声母z、c、s的卡片，并读给家里人听2读一读，比一比zziccissizizacicusise（七）课时安排教学本课可用2-3课时四、参考资料z、c、s的发音方法发z时，舌尖向前平伸，顶住上门齿背，憋住气，然后舌尖稍微放松，形成窄缝，让气流自然从窄缝中挤出发c时，发音动作和z基本相同，只是从窄缝中挤出的气流较强发s时，舌尖向前平伸，和上门齿背接近，中间留一条窄缝，气流从窄缝中挤出来z、c、s的发音部位都是舌尖和上门齿背，发音时舌头是平的，叫平舌音，也叫舌尖音

小编精心整理小学一年级英语上册教案，希望这份小学一年级英语上册教案优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多小学一年级英语上册教案资料，在搜索框搜索小学一年级英语上册教案精选篇1(一)知识技能目标：1懂、会读、会说、会写单词bed , balloon, doll, bear2能听懂、会读、会写句子Where is my/the …It’s on/in/under…The …is on /in/under…(二)运用能力目标：1进一步学会询问某物的方位及其回答的日常交际用语，学会某物在什么位置的简单描述掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务2增加已学知识的复现率，培养学生对重点单词和句子的认读能力

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