2、比一比，想一想教材的编写者为什么要这样改3、谈一谈你学习了这一课的收获4、学习在阅读中联想见书98页金钥匙，结合本课内容及丁丁的话帮助学生掌握学习方法（三）练习1、读拼音、写词语玩耍、安危、着急、昏暗、含笑、染红、传扬、抓住2、形近字组词耍、要；含、念；杨、扬；染、势3、给词语排队，连成一句话，并加上标点英勇地牺牲王二小在山间4、照样子改写句子例：王二小把敌人带进了我们的埋伏圈敌人被王二小带进了们的埋伏圈（1）我把苹果洗给别人吃（2）妈妈把饭做好了歌唱二小放牛郎教案篇3教学目标：1、了解故事发生的历史背景2、学习课文中的生字词，并能用生字组词3、能正确，流利地朗读课文教学重、难点：认识和运用生词、正确，流利朗读课文教学准备：生字卡片，录音磁带，小黑板教学过程：一、导入1、今天我们来听一个特别的故事，为什么说它特别呢

(4)顺序性：算法从初始步骤开始，分为若干个明确的步骤，前一步是后一步的前提，后一步是前一步的后续，且除了最后一步外，每一个步骤只有一个确定的后续(5)不唯一性：解决同一问题的算法可以是不唯一的课堂典例讲练命题方向1 对算法意义的理解例1下列叙述中，①植树需要运苗、挖坑、栽苗、浇水这些步骤;②按顺序进行下列运算：1+1=2，2+1=3，3+1=4，…99+1=100;③从青岛乘动车到济南，再从济南乘飞机到伦敦观看奥运会开幕式;④3x>x+1;⑤求所有能被3整除的正数，即3，6，9，12，…能称为算法的个数为( )A2 B3 C4 D5【解析】根据算法的含义和特征：①②③都是算法;④⑤不是算法其中④，3x>x+1不是一个明确的步骤，不符合明确性;⑤的步骤是无穷的，与算法的有限性矛盾

全球网络安全厂商与专家的接力分析，对这次攻击行动进行了十分充分的画像，逐步将幕后黑手锁定美国情报机构2010年6月，白俄罗斯网络安全公司VirusBlokAda技术人员在伊朗客户电脑中发现了一种新的蠕虫病毒，根据代码中出现的特征字“stux”将其命名为“Stuxnet”； 2010年9月，美国网络安全厂商赛门铁克披露“震网”病毒的基本情况、传播方法、攻击目标，及病毒演化过程； 俄罗斯网络安全厂商卡巴斯基针对“震网”病毒先后发表数十篇报告，从功能行为、攻击目标、漏洞利用、规避对抗、命令和控制服务器等多方面进行全面分析，尤其讨论了“震网”病毒所利用的LNK漏洞和具有签名的驱动程序，并指出如此复杂的攻击只能在“国家支持下”才可进行； 中国网络安全厂商安天陆续发布3篇报告，分析“震网”病毒的攻击过程、传播方式、攻击意图、文件衍生关系和利用的多个零日漏洞、更新方式及USB摆渡传播条件的技术机理，总结其攻击特点和对工业控制系统现场设备的影响过程，并推测可能的攻击场景，搭建环境模拟其对工控系统的攻击过程； 2013年11月，德国IT安全专家拉尔夫·朗纳（Ralph Langner）先后发表两篇文章，将“震网”事件称为“网络战的教科书范例”，基于对“震网”病毒两个版本及攻击事件的跟踪研究，概括性地勾画了“网络战产生物理性战果”的具体实现方法和作战流程

先吧空白处填写完整，再观察小数点移动的位数与原来小数的大小变化小数点可以向左移动，也可以向右移动方法2：(学具中的数位表)(3)交流汇报谁来说一说，你们是选择哪种方法研究的你们发现了什么能概括地说一说我们发现的这个规律吗[指名学生对照板书说明小数向右移动引起小数扩大的规律]悟空打完妖怪，金箍棒要放回去了，谁来说一说这个时候金箍棒怎么变的(从下到上观察)(四)实际应用1明确数的变化的方法我们大家研究得出这个规律有什么作用呢1如果要吧一个小数扩大10倍、100倍、1000倍……可以怎么办如果要缩小为1/10、1/100、1/1000……呢2集体交流根据小数点移动的变化规律，如果要吧一个数扩大到它的10倍、100倍、1000倍，只要把小数点向右移动一位、两位、三位就行了