课文语言优美，适合美美的朗读;适合在不断的朗读、探索中去感受草原的美和作者的思想感情而感情的直接抒发在课文的末尾一句，对这句话的理解是本文的难点之一五、教学媒体与资源的选择与应用：多媒体课件辅助教学：利用百度笔画笔顺软件具体化生字的书写训练;利用PPT对课文中出现的一些知识进行图片阐释;利用视频让学生去了解草原;利用歌曲去营造氛围，增强感情六、教学实施过程：第一课时(一)导入：同学们，你们去过草原吗通过所学知识，说说草原是什么样子的(生根据学过的诗歌和一些有关草原的歌曲谈谈对草原的映像)今天，我们跟着作家老舍先生一起去看看草原，看看他在那里见到了什么，听到了什么，感受到了什么(二)走进课文，读通课文1、初读课文，自学要求：○1大声的读课文，读准文中生字的读音，请将你不熟悉的字词注上拼音;○2把不好读的词语和句子多度几遍，直到读通顺，把你不理解的词语做上记号，我们在学习课文时注意结合课文

）④为什么作者能产生这样的“物外之趣”师：我国古代有很多诗句是描写儿童游戏的，同学有想到的吗明确：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢师：现在我们同学的娱乐方式有哪些体育运动，像打篮球、踢足球，打电脑等 师：和古代的娱乐游戏相比，现代人有什么缺点和不足明确：活动空间封闭，不和自然接触；缺乏想像和艺术性师：沈复的《幼时记趣》给了我们什么启示要有敏锐的观察和想像，有接触自然，保持童心师：同学们能回忆一下发生在自己身上的趣事吗如：小时候用塑料袋套蜜蜂，一不留神蜜蜂跑了出来，手指被狠狠蛰了一下，肿的老高师：大家的童年也充满着无穷的乐趣，也希望你们能够连缀成文，相信那也将会是很精彩的文章

虽然一句句“你吃了吗”、“衣服够穿吗”、“少喝点”、“主动点”只是普普通通甚至已经厌烦的话语，但正是这些絮絮叨叨、零零碎碎，搭起了我们的物质世界，筑起了我们精神港湾“谁言寸草心，报得三春晖”，虽然你们的头发已渐渐发白，容颜也渐渐不再，但请你们放心，你们的孩子已经长大，你们的岁月与梦想，已在我们身上生根发芽“一年年花开花落冬去春来草木又蓬勃，一页页历史翻过前浪远去后浪更磅礴”离别之际，祝愿我们的学院青葱永远，再书华章祝愿各位师长健康常乐，桃李满疆也祝福我们自己，毕业快乐愿我们，即使前方万里征程，我们依然，谈笑风生;纵然梦想难如天登，我们依旧，傲视乾坤谢谢大家关于研究生的毕业致辞3尊敬的各位领导、来宾、老师以及亲爱的同学们：大家上午好

（三）情感目标1．目标内容(1)在探索中获得成功的体验，激发学生学习数学的热情，享受与他人合作的乐趣，建立自信心(2)通过对实际问题的解决，进一步体会“数学来源于生活，且服务于生活”的辩证思想2．目标分析七年级学生的年龄特征决定了他们好奇心强、思想活跃、求知心切．利用教材培养学生良好的学习习惯、方法和品质，这是落实新课标倡导的教育理念的关键．三、教材处理与教法分析本节内容拟定两课时完成，今天说课的内容是第一课时（探究Ⅰ、探究Ⅱ）．根据本节课的特点及七年级学生的心理特征和认知特征，本节课采用探索发现法进行教学，在活动中充分体现学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者、合作者．本课借助多媒体辅助教学，给学生以直观形象的演示，增强感性认识，增强教学效果．课中以设疑提问、分组活动等方式，激发学生的兴趣，引导学生自主探索与合作交流，主动获得知识