教师可在此基础上引导学生采用整合文章各部分大意的方法来概括文章的主要内容待学生思考后指名发言，被指名的学生说完后，如果没有说完整或说得不太准确，其他学生可补充通过自主思考、互相交流的方式，引导学生对课文的主要内容进行概括(本文的作者从色彩、形貌、气味、姿态等方面描写了丁香，赋予丁香灵动优雅、纯洁无瑕、可爱芬芳的品格，阐述了作者由丁香结生发的以豁达的胸怀勇敢地面对生活中的问题的感悟)2教师过渡，导入新课过渡：上节课，我们跟随作者宗璞初步领略了美丽的丁香，丁香的形象已经深深印刻在我们的心里你最喜欢哪里的丁香想不想把你喜欢的句段读给大家听(指名读自己喜欢的句段)作者笔下的丁香美得脱俗，美得优雅那么作者是怎样将丁香的美表现出来的

咖啡是较为常见的一种饮品，适当饮用具有提神醒脑、利尿、缓解疲劳的作用但大量饮用咖啡可能会对身体产生一定的坏处，如引起神经兴奋、骨质疏松、胃肠道不适、高血压、升糖等一、好处： 1、提神醒脑：咖啡中含有咖啡因、绿原酸等物质，能够刺激神经中枢，使人精神振奋，起到提神醒脑的作用; 2、利尿：咖啡中的咖啡因能够促进肾脏排泄尿液，适量饮用咖啡能够起到利尿的作用; 3、缓解疲劳：咖啡中的咖啡因还能够刺激中枢神经系统，缓解疲劳; 4、其他：适量饮用咖啡还能够起到生津解渴、振奋精神等作用二、坏处： 1、神经兴奋：大量饮用咖啡会导致咖啡因在体内积聚，刺激中枢神经系统，导致神经兴奋，表现为精神振奋、难以入睡等症状对于部分对咖啡因敏感的人群，还可能会出现心动过速的情况; 2、骨质疏松：咖啡中的咖啡因会影响磷、钙在小肠的吸收与分解，如果长期过量饮用咖啡，可能会导致体内钙质流失，从而增加骨质疏松的发生概率; 3、胃肠道不适：咖啡会刺激胃酸分泌，如果长期大量饮用咖啡，可能会导致胃酸分泌过多，导致胃肠道出现不适症状，如腹痛、腹胀、恶心、呕吐等; 4、高血压：咖啡中含有大量的咖啡因，长期大量饮用会导致血液中的去甲肾上腺素浓度升高，从而导致高血压的出现; 5、升糖：部分咖啡中会添加大量的糖分，长期饮用会导致体内热量增加，血糖升高，所以不建议糖尿病患者饮用咖啡

这些疾病随时都会找上门，无论是何种疾病，一旦招惹上，想长寿都有些难度据《美国流行病学杂志》分析，腹型肥胖的男性患上心脏病概率，要远远高于其他男性的42％；而腰围肥大的女性高出其他女性的44％即便看起来不胖，但也有可能有腹型肥胖一个人胖不胖，并不是我们肉眼就能断定，医学上会常用“体质指数”(BMI＝体重除以身高的平方)，若BMI在185-239之间即为体重正常，而24-279即为超重，28以上则是肥胖通过数据显示，即便是体质指数正常的人，也有14％表现为腹型肥胖，我们还得常用腰围再进行断定一般成人男性腰围大于90cm，女性腰围 大于85cm，基本上就属于“肥胖界”的一员比起欧美，中国人更容易胖在医学期刊《健康与地域》（Health and Place）上有一篇论文，讲述了一项基于10万中国人的研究，通过我国与澳大利亚的研究人员分析：在中国的中西部、农村地区这一整体受教育程度较低的地区，教育程度越高，人可能越容易超重

板书设计：分米的认识1分米=10厘米1米=10分米小学数学教案模板精选篇10教学内容：苏教版二年级下册第64--66页例题及想想做做相关内容教学目标：1知识目标：结合具体生活情境认识角，能正确找出(指出)物体表面或平面图形中的角，知道角的各部分名称，会用不同的方法和材料来做角2能力目标：操作活动中感知角有大小3情感目标：创造性使用工具和材料来制作一个角和比较角的大小的过程中，体验解决问题策略的多样性，培养学生的动手实践能力和创新意识教学重点：在直观感知中抽象出角的形状，知道角的各部分名称教学难点：体验理解角的大小与两边开叉的程度有关教学准备：实物投影仪、PPT、小棒、线、纸片、三角尺等教学过程：(二)利用学生已有认知经验，导入新课