2．认识分与秒的进率教师把分针和秒针都拨在12上，然后慢慢地拨动秒针走一圈，让学生观察分针走了几个小格提问：（1）秒针走一圈走了多少小格是多少秒（2）秒针走一圈分针走了几小格是多少分（3）那么1分是多少秒板书：1分=60秒3．体验1秒时间有多长（1）教师报秒数，让学生从1写到10，看需要用几秒钟（2）你呼吸一次，用几秒四、巩固练习1．填空（1）钟面上有（ ）个数，有（ ）根针，比较短的针叫（ ）针，比较长的针叫（ ）针，又细又长的针叫（ ）针（2）钟面上有（ ）个大格，有（ ）个小格，时针走1大格是（ ）小时，分针走1小格是（ ）分（3）60分=（ ）时 60秒=（ ）分2．练习教材第72页下面的做一做

回顾以上过程 思考：整式的加减运算要进行哪些工作生1：“去括号”生2：“合并同类项”师生小结：整式的加减实际上是“去括号”和“合并同类项”法则的`综合应用，二、揭示如何进行整式的加减运算1进行整式的加减运算时，如果有括号先去括号，再合并同类项2教学例二 例2 求2a2-4a+1与-3a2+2a-5的差（本题首先带领学生根据题意列出式子，强调要把两个代数式看成整体，列式时应加上括号）解：（2a2-4a+1）-（-3a2+2a-5）=2a2-4a+1+3a2-2a+5=5a2-6a+63拓展练习（1）求多项式2x -3 +7与6x -5 -2的和提问：你有哪些计算方法（可引导学生进行竖式计算，并在练习中注意竖式计算过程中需要注意什么

(生读书，教师与学生个别交谈)师：谁来读读自己最喜欢的句子你觉得应该怎么读呢读了这些内容，你有什么想法呢(学生读书，谈感受师生共评，指导学生读出自己的感受)四、一句化总结：这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么请你用一句话写出来(学生写，教师巡视，写完的站起来念给大家听)五、布置作业：1、熟读课文，选择自己喜欢的内容背诵2、收集珍惜时间的名人名言第二课时一、回忆复习师：这节课，我们继续和时间赛跑，我们看看，哪些人跑在了时间的前面好吗先看看你昨天和时间赛跑的结果把1、通过上节课的学习，你知道了什么(学生畅所欲言)2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢(把生字词写在练习本上)二、学生选择，深入探究师：请你找出认为难理解的语句，和大家一起研究好吗

为什么(因为1204的乘数是04比1小，求的积还不足一个12，所以积比被乘数小;而24×3的乘数是3比1大，求的积是24的3倍(或3个24那么多)，所以积比被乘数大④你能得出结论吗(当乘数比1小时，积比被乘数小;当乘数比1大时，积比被乘数大我们可以根据它们的这种关系初步判断小数乘法的正误)三、运用1、做一做： 32×25= 08 26×108=2708 先判断，把不对的改正过来2、P9页13题四、体验 今天，你有什么收获五、作业：P8 页8题，P9 页11、14题个人修改3、思考并回答(1)做小数乘法时，怎样确定积的小数位数(2)如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗如：002×04⑤专项练习：练习一 12题先让学生独立判断