⑷多形式朗读，品位美丽自由朗读、看课件听配乐范读、想像读、汇报读、背诵⑸联系实际，迁移美丽a如果你漫步在这样的街头，你有怎样的感觉会说什么呢b这份奇丽的美景不仅是花之美，更是种花人“人人为我，我为人人”的这种心境让人赞叹我们的身边有这样的人吗四、学习第四自然段前后呼应，再感“美丽”过渡：四五十年后，景还依然，情还依旧吗快速读第四自然段，找出能说明问题的一句话⑴出示第四自然段中“变化是有的，但是美丽并没有改变”一句读了第二、三自然段后，你对这句话又有怎样的理解“美丽”还包含什么⑵季老先生被这个民族的崇高境界深深感动了，使得他在文中不由得赞道： “多么奇异的景色多么奇特的民族”⑶有感情地朗读这一句话

跆拳道级别分为十级，从白带到红带，分别是白带、黄带、橙带、绿带、蓝带、紫带、棕带、灰带、黑带、红带从白带开始，每晋升一级，腰带颜色都会发生变化，最终可以晋升到红带跆拳道是一种古老的武术，起源于韩国，它有着悠久的历史，也是一种传统的韩国文化跆拳道级别及腰带颜色是跆拳道的重要组成部分，它们是用来衡量跆拳道运动员技术水平的标准白带是跆拳道的入门级别，白带是跆拳道运动员的开始，也是一个重要的里程碑，它表明跆拳道运动员已经开始正式学习跆拳道黄带是跆拳道的第二级，它表明跆拳道运动员已经具备了一定的跆拳道技能和知识此后，每晋升一级，腰带颜色都会发生变化，最终可以晋升到红带红带是跆拳道的最高级别，它表明跆拳道运动员已经具备了高超的跆拳道技能和较高的知识水平，可以独立教授跆拳道

]3．充分利用教材资源，尝试提出新问题a收集信息及数据引导学生观察画面：运动场上除了踢毽和跳远之外，还有哪些比赛项目参加这些项目比赛的各有多少人b小组交流，提出要解决的问题教师问：你还能提出哪些用加法计算的问题小组讨论后发表意见c解决同学们提出的问题◆从同学们提的问题中选取两个让全班学生进行计算如：踢毽的和跑步的一共有多少人踢毽的和跳绳的一共有多少人◆让学生独立列式解答◆全班交流，说一说计算时是怎样想的[让学生切实经历提出问题，解决问题的全过程，并体验成功]d小结教师提问：仔细观察黑板上的算式，它们的第一个加数是几（引出课题）计算9加几的题目有很多种方法，你喜欢哪一种就用哪一种《9加几》数学教案篇5教学内容：新课标人教版一年级数学上册第99～100页教学目标：1、激发学生的学习兴趣

前日，本报报道市民侯女士和朋友从张亮麻辣烫通州焦王庄店打包食物回家吃，快吃完时却在餐盒里发现一个生锈的刀片，朋友立即狂吐不止对此，张亮麻辣烫焦王庄店负责人表示，刀片是工作人员操作失误所致前日晚，门店店长已向侯女士正式道歉，并赔偿侯女士1000元事发当时吃出刀片的侯女士告诉记者，前日晚，在和张亮麻辣烫焦王庄店店长沟通后，她与侯女士一同来到店里商谈赔偿事宜“店长的态度很诚恳，承认是他们员工在工作中出现了失误，也正式向我们道了歉”随后，店长向二人介绍，为避免事情再次发生，事发后店里已将切日本豆腐的“隐患”刀片换成大剪刀“他说会继续规范员工操作流程，如果我们对此不放心可以到后厨查看”事后，侯女士得到店内1000元赔偿，店长的态度让侯女士与朋友较为满意