五、指导书写1、教师范写、2、学生独立练习第二课时一、复习导入回顾第一节课的内容二、学习第二部分，走进人物心灵①读读4—16自然段，讲讲小姑娘和修鞋老伯伯之间发生了一件什么事②找找描写老伯伯的语句和写小姑娘心里想法的句子，分别做上不同的句号③自读感悟，再读句子，想想这时老伯伯和小姑娘心里想了些什么在句子旁边作上批注（教师巡视指导、点拨）④全班交流1、走进老伯伯的内心在断针时，老伯伯叹了一口气，这时他心里是怎样想的（指导读句子）老伯伯见我给了针钱，有说不用找钱时，他抓起书包仔细检查，从这里能看出老伯伯的想法有是什么2、走进小姑娘的内心重点体会句子“我一楞，仿佛有什么东西轻轻拍了我一下心脏”和“我转回神，飞快的把书都塞进书包里，又飞快地取出口袋里折得皱皱的钱，塞到老伯伯的手里……”如果你就是这位小姑娘，说说你为什么这样做

你能用你的方法表示出它们的长度吗学生理解表象与进率，教师积极评价学生的方法（2）1米是多少厘米呢你是怎么知道的学生活动：演示米和厘米的长度教师板书：1米=100厘米3、估计与测量（1）看书上第105页第10题中的2条线段，估计一下它们有多长学生估计长度并汇报（2）用尺子测量它们的长度，边测量边留心你是怎样测量的学生活动教师评价学生的测量方法，及时发现出现的错误（3）引导学生估计黑板的长度学生先自己估计然后教师在黑板上画出1米长的线段，再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度4、组织完成104页第9题（二）观察物体（课件出示汽车观察图）1、从不同方向观察同一个物体看到的形状可能不一样观察物体时，要多从几个方向观察

(生自由读) 2师指名读并评价 (师评价指向：1字音读准2能比较熟练的把古诗读出来3找一个字音读得准的学生领读生字，学会生字采用鼓励表扬的方法) 3齐读 4解意 师：同学们，古诗语言简练，含义深远，读起来不容易理解，但要学好它也不难，关键是掌握方法，谁能说说，以前我们理解诗句用了哪些方法(板书：借助注释)我们现在以小组为单位，来进行学习，我们可以逐字逐句地讨论，借助注释把诗句弄明白，如遇到不懂的地方打上一个问号，我们等会交流5、小组学习，师巡视，可参与其中6、全班交流，弄清诗的意思，也可提出不懂之处师小结：同学们要相信自己，通过自己的学习，就能解决问题准能把这首诗连起来说一说(生说)刚才同学们提出的问题

在日常生活中，我们有时会遇到痰液难以咳出的情况，这不仅让人感到不适，还可能影响呼吸道的健康下面，我将为大家介绍几种在1分钟内有效吐出痰液的方法，帮助大家更好地保持呼吸道通畅1采用正确的呼吸技巧助力咳痰 首先，掌握正确的呼吸技巧对于咳痰至关重要深呼吸可以帮助放松呼吸道肌肉，增加肺活量，从而更容易将痰液咳出具体做法如下： (1)坐直或站直身体，放松肩膀和上背部(2)通过鼻子缓慢深吸一口气，尽量让胸部扩张(3)屏气几秒钟，然后用力通过口腔咳出痰液在咳嗽时，尽量收缩腹部肌肉，以帮助将痰液从肺部推出重复这个过程几次，直到感觉痰液被有效咳出2利用体位引流法促进痰液排出 体位引流法是一种通过改变身体姿势，利用重力帮助痰液排出的方法