例1、例2是首先教学求一个数是另一个数的几倍的思维方法教材以让学生实际操作为基础，联系一个数里面包含几个另一个数，使学生理解“倍”的概念做到由浅入深，由具体到抽象，内容安排是科学的，符合学生的认知特点(三)教学目标知识目标：初步建立“倍”的概念，知道“倍”是由两个数量比较得到的能说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍，理解“几倍”与“几个几”的联系能力目标：培养学生观察、推理、迁移的能力及有条理的口头表达能力情感目标：培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣，培养他们创新的意识(四)教学重点、难点重点：建立“倍”的概念，能说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍难点：理解“倍”的概念与除法含义的联系

What’s he likeHe’s short and thin．完成前面铺垫的学习任务，让学 生猜出哪位是Sarah的新教师教师再引导学生利用 Let’s learn部分所提供的替换句型，描述Sarah的其他两位新教师，练习巩固所学新词（4）试着写单词教师范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写 四会掌握新词的目的3．Let’s play (趣味操练)（1）Let’s find out (找一找)教师指导学生用所学新词和句型描述Let’s find out部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如： My new Chinese teacher is tall and strong

自视平凡，才能成就非凡事业，但平凡决不平庸以包容心做社会人兼容并蓄，方可适应社会潮流，但包容不可放纵以快乐心做学习人终身学习，才能保持应变技能，但学习决不迂腐以责任心做职业人爱岗敬业，方可畅游职业生涯，但尽责不可越位同学们，走向社会的道路不会是平坦的，但我们生活在一个充满机遇、激动人心的时代中华民族即将实现百年的奥运梦想，百年不遇的严重自然灾害已被我们战胜20__年是中国历史上意义非凡的一年20__届毕业生，历史性巧遇赋予更多的责任与使命你们要以更高的目标去成就一番更大的事业，做国家的栋梁之材；希望“不放弃、不抛弃、不泄气”的赈灾精神，将感召你们迎难而上、百折不挠，增强责任感和使命感，做一个有益于社会、有益于人民的人

师：它怎么个漂亮师：你们再想象一下郭奶奶平时是怎样照顾小喜鹊的(提示：那么柔弱的一只小喜鹊在笼子里呆着多孤单呀，郭奶奶会跟它说什么呢在喂小喜鹊吃食时又会对它说些什么)你从中体会到什么生：郭奶奶一家对小喜鹊的照顾非常好、非常周到师：同学们你们感受到了吗生：感受到了师：那好，带着你们的感受读读第三自然段(自由读第三自然段)师：谁愿意把你的感受读给大家听听(指名读)师：谁能用书上的一个词，形容一下郭奶奶一家对小喜鹊的好到什么程度生：关怀备至师：你能给我们读一读让我们感受到郭奶奶一家对小喜鹊的“关怀备至”吗(指名读)师：谁来说说你怎么理解“关怀备至”这个词，郭奶奶对小喜鹊怎么“关怀备至”了生：对小喜鹊特别的关心，特别的好，什么都为它想到了(吃的，喝的，住的，还陪它聊天)