男女赛读3、出示单独的生字：这就是我们这一课的生字(1)读给你的同桌听，有困难的相互请教(2)怎么住这生字的让陈的学生说怎样记“陈”，想让其他小朋友牢住你的姓吗这也是我们要会写的字请一个姓陈的学生说：要写好这个字要注意什么还有哪些字和“陈”字一样是左右结构，书写后两排生字同桌相互欣赏其他字怎么记4、出示图片和词语：你们到底记住没有，现在老师要考考你们自读，齐读课文里还藏着一个生字“显”拼读三遍，怎么记5、再读一遍他们的名字四、学习课文1、三个孩子怎么画风的，课文给我们做了生动的描写愿意把课文读好吗你准备怎么读好课文，给自己提要求现在就按照自己要求自读课文2、谁愿意把课文读给大家听你想读哪几个自然段

生2：用后面的数减去前面的数，得数是几就是几厘米设计意图：学生从用不同的工具测量课桌到用相同的工具进行测量，在操作中进行分析、比较、综合，得出结论，找出用尺子测量的方法5．量一量师：认识了尺子，学会了怎样测量，聪明好学的小熊宝宝们也迫不及待地想动手量一量自己铅笔的长度了瞧，它们这样量对吗(出示课件：教材中小熊量铅笔主题图)预设：生1：第一只小熊宝宝的测量方法不对，应该将尺子的0刻度对准铅笔的一端进行测量生2：第二只小熊宝宝的测量方法是正确的，将尺子的0刻度对准铅笔的一端进行测量生3：第三只小熊宝宝的测量结果是不正确的，将尺子的刻度1对准铅笔的一端时，应该数一下刻度1到刻度6之间到底有几个大格有几个大格就是几厘米

面对规则过于复杂的活动，建议谨慎参与，尽量选择价格透明、规则简单的商品购买前确认优惠券的适用范围、使用门槛和有效期，结账时逐项核对已勾选的优惠，避免“算不过来”反而多花钱四、辨别直播与“测评”，不被失真信息误导 直播带货的强光、滤镜和特定角度可能使商品色泽、质感、尺寸优于实物，夸大功效、虚构销量等行为也时有发生消费者需要理性看待第三方测评，一些测评账号缺乏科学方法和实验凭证，话术充满“必入”“谁不买谁后悔”等情绪引导，实则可能带有广告性质消费者应将直播展示和测评结论作为参考之一，而非决策的唯一依据，对食品、保健食品、化妆品等关乎健康的产品，还要核实资质、成分和生产许可信息五、远离“私域引流”，不私下交易 以“粉丝福利”“群内专属价”为名，引导消费者添加社交账号、跳转小程序或私下转账，是部分不良商家规避平台监管的常用手段

教师的科学引导是前提，学生的有效参与是关键只有在师生高效合作下，写作课才能真正达到效果高中英语写作教案篇14教学目的：教会学生用英语准确表达表格中涉及的要点教学重点：引导学生根据表格中的中文要点，由词成句，由句成文最后适当使用连接词，组句成篇，实现用词准确，行文流畅教学辅助手段：电脑(或实物投影仪)教学方法：讨论法教学步骤：一、介绍书面表达六步法(Introduction)1仔细审题，确立主题，明确要求2围绕主题，提炼要点，编拟提纲3分析要点及提纲，提炼关键单词和短语4恰当使用句型，连词成句5恰当使用连接词，组句成篇6规范誊写二、呈现学生得分情况(Presentation)反映出学生得分差距，引起学生共鸣：希望在作文上获得提高