”6、指导理解第四自然段“北海冰融、山桃始花……”是什么意思六月、七月……其他的日子里，竺可桢可能会记些什么内容呢六、布置作业抄写词语第二课时一、复习1、请学生读课文2、说说课文怎样分段3、每一段各讲了什么二、学习第三、四段1、学习第三段（1）默读课文，概括这一段内容（2）指导朗读第六自然段研究句群：“他从街道旁……看到第一只南来的燕子……”自由读读句子，发现这一组句子有什么特点为什么要写“第一片、第一声、第一只”呢作者写了树上的绿叶，水中的蛙鸣，空中的燕子，竺可桢还可能观察到什么（请学生仿说句子）学生读句子，试背句群2、学习第四段（1）读课文第四段，说说这一段写了什么（2）理解“几十年如一日、精心、凝聚”等词语的意思（3）学生自由朗读这一段的内容三、总结全文1、文中哪些地方看出竺可桢把全部心血都用在气象科学的研究上

虽然：古义：虽然这样;今义：转折连词5、文化常识(关于纪日法)晦：农历每月的最后一天望：农历每月的十五;十六为既望朔：农历每月的第一天8、自由朗读(要求：适心任性;各具姿态;各发其声)三、作业：1、熟读课文，背诵第1段2、翻译下列句子：(1)怒而飞，其翼若垂天之云(译为：振翅奋飞，它的翅膀就好像天边垂下的云彩)(2)去以六月息者也(判断句;译为：是凭借六月的大风离去的)(3)天之苍苍，其正色邪其远而无所至极邪(其……其……表示选择，译为“是……呢，还是……呢”译文：天色深蓝，是它的真正的颜色吗还是因为天高地远而看不到它的尽头呢)(4)奚以之九万里而南为(奚以……为表示反问，译为“哪里用得着……呢

小朋友们，他们摸到的是几只大象吗那为什么得出的结论不一样呢他们分别是从大象的那一面摸到的请看大屏幕(课件展示大象图)，请同学们分别说出这是从大象的哪一个位置所看到的图形(板书：前面-后面-侧面)2、掲题：虽然都是一只大象，但因为观察的位置不同，看到的形状也就不同，今天我们就来学习在不同的位置观察物体(板书：观察物体)师：四个盲人因为只摸到了大象的一部分，所以把大象说成了萝卜，扇子、柱子和绳子那我们在观察物体的时候也会出现这种情况吗二、观察物体，顺思导学1、确定方位师：下面我给每个小组分发一位新成员——储钱罐，你们喜欢吗那就请它们分别坐在你们位置的中央下面请坐在储钱罐前面的小朋友向我挥挥手;请坐在储钱罐后面的小朋友挥挥手;左面的呢

局部大范围肿胀似血管性水肿，易发生于掌跖和臀部皮损发生前可有24小时潜伏期4胆碱能性荨麻疹 皮疹特点为除掌跖以外发生泛发性1～3mm的小风团，周围有明显，其中有时可见卫星状风团，也可只见红晕或无红晕的微小稀疏风团有时惟一的症状只是瘙痒而无风团损害持续30～90分钟，或达数小时之久大多在运动时或运动后不久发生，伴有痒感、刺感、灼感、热感或皮肤刺激感，遇热或情绪紧张后亦可诱发此病5寒冷性荨麻疹 可分为家族性和获得性两种前者较为罕见，为常染色体显性遗传在受冷后半小时到4小时发生迟发反应，皮疹是不痒的风团，可以有青紫的中心，周围绕以苍白晕，皮疹持续24～48小时，有烧灼感，并伴有发热、关节痛、白细胞计数增多等全身症状