4We should avoid _____ at people because it is bad manners5The woman felt his son’s ______ and found that he had a feverⅣTranslation1如果他12点前不来，我们就不等他了（if）2我们每星期一开一次会，除非没有事情可商谈（unless）3尽管他已筋疲力尽，仍然继续工作（Although）4即使天气很糟糕，我们也要去旅行（even if）5不管天多冷，他都去游泳（however）6不管你什么时候回来，都不要吵醒我（whenever）ⅤReading ComprehensionGestures are the “silent language” of every culture

should eat a lot of fruits 3can drink milk every day 4don’t drink coffee 5shouldn’t eat junk food 6exercise every day 7should have eight hours’ sleep 8don’t play computer games or watch TV too muchStep3展示作文题目，指导学生如何谋篇布局，规划文章结构,起草文章,组织语言请根据课文所给的关于饮食和运动的信息提示, 以 “ How to keep healthy” 为题写一篇70个词左右的短文Step4指导学生写作

② Let students be little teachers③ 模仿各种动物,Tiger says、bird says、big elephant says etc[设计意图:通过一定的操练活动,帮助学生将语言知识形成语言技能,为进一步运用做准备多向多层次的任务性活动让学生“有兴趣说,有内容说”,既能发展学生学习英语的兴趣,也能培养学生的合作意识和合作精神]7、让学生通过继续TOUCH和GUESS的游戏引出 a hot dog单词的教学①分解朗读a、hot、dog (注意尾音t、d ,渗透音标[D])②升降调操练↗↘(为课文中A hot dog作铺垫)③快速记忆,拼写单词教师在四线三格中示范书写

”和“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话是什么意思4这篇课文的中心意思是什么(整体感知)5你最喜欢课文中哪些语言为什么(对语言的品味)说明：这些问题，不要求都回答，更不宜规定统一答案学生只要能对其中一两个问题有所认识就可以了注意让学生发言时不要脱离课文教师仍然需要注意自己"导"的地位，注意倾听学生发言，及时给予点拨和激励评价这项练习中1、2、4小题可在课堂讨论的基础上落实在作业本上，以提高学生综合分析能力和表达能力(五)、比较阅读(参见教学分析3，如课堂上没有时间展开，可让学生完成读书笔记，另行安排时间交流)手段：以朗读训练为基本形式设计思想：在朗读中体会作者的思想感情，领悟课文蕴含的道理