过程与方法：1把握诗歌感情基调，理解其思想感情的复杂性2学习诗歌夸张及比兴的艺术手法情感态度与价值观：学习李白不畏权贵，视金钱如粪土的精神品质教学重点：把握诗歌的思想内容，有感情的朗读背诵感受诗人形象教学难点：体会诗人跌宕起伏的感情教学方法：问题式教学法、诵读感知法教具准备：多媒体教学过程：一、导入中国文人，悲欢离合求一醉，风花雪月寻一醉二、解题览诗1题目分析2自由读诗3分组读诗三、分析如何饮酒你从哪些诗句中看到了李白饮酒时的哪些情态领略了“酒中仙”的何等风采四、分析为何饮酒1“人生得意须尽欢”，因“得意”而欢饮2“烹羊宰牛且为乐”，“为乐”而饮酒3“惟有饮者留其名”，李白为“留名”而饮酒4古来饮者无数，李白为何偏以曹植为例

由衷祝愿同学们心想事成，一切皆美好每当芒果成熟时，欢迎同学们回学校看看高校毕业校长致辞（篇5）亲爱的同学们：又到了说那两个字的时候了我们现在约定，不到实在忍不住，坚决不说出那两个字就像这些天来你们当中的一些人，其实都饱含着寓意复杂的泪水，但在你们坚强而绵柔的神经的有效管控下，至少做到了在陌生人面前绝对不让那液体掉下来遥想三四年前，你们被老师和老生热情迎接进来映入你们眼帘的，是他们满脸的灿烂，钻进你们耳道的，是他们满嘴的欢迎令人每每想起无法不为之伤感的是，短短三四年过去，当初迎接你们的老师，有的白发明显增加，有的黑发明显减少，有的则已退休回家饴养天年而那些老生，则以每年整体一批的方式，陆续把自己的身份从学生变成了校友，就像你们即将的那样

与每一节课内衔接一样，单元教学的整体衔接也很重要（二）循序渐进，高效有序本节课从简单的对“How do you get to school in the morning”的询问入手，引入对重要课文Section A 3a 的复习通过学生复述这段文字，重点巩固由“How, How long, How far”引导的谈论交通话题的重要句型，并提炼相关的信息形成新的对话，为下一环节作铺垫即课文Section A 3b 的训练，通过第一、二人称来谈论交通话题的训练，拓展到以第三人称来谈论他人的交通话题，进而让课文Section B 2a, 2b, 2c 的学习水到渠成然后完成对本节课学习的测试，进行归纳总结本节课的要点

这是教学之道这样的园地教学中，就应该注意方式方法的具体引导和指导，把自己积累以及体会到的东西表述出来，同时需要老师在教学当中多举一些具体的例子，因势利导地引导学生更好地认识神话部编版四年级上册语文教案【篇11】【教学目标】1、积累格言警句读准字音，读通句子，熟读成诵2、阅读短文《给，永远比拿愉快》，抓住主要内容，体会含义深刻的句子3、讲述具体事例，说出自己对培养美德的看法，认真倾听别人发言，听懂主要意思4、看相片，写出自己对美好往事的回忆【教学准备】实物投影仪;《钓鱼的启示》、《小珊迪》、《给，永远比拿愉快》课文挂图或放大图;挑选一张自己喜欢的相片【课时安排】5课时【教学过程】第一课时(读读背背、阅读)一、激发兴趣1、教师提问导入