如果a与1互为相反数，则|a|=( )A2 B﹣2 C1 D﹣1【考点】绝对值;相反数【分析】根据互为相反数的定义，知a=﹣1，从而求解互为相反数的定义：只有符号不同的两个数叫互为相反数【解答】解：根据a与1互为相反数，得a=﹣1所以|a|=1故选C【点评】此题主要是考查了相反数的概念和绝对值的性质9若|1﹣a|=a﹣1，则a的取值范围是( )Aa>1 Ba≥1 Ca<1 Da≤1【考点】绝对值【分析】根据|1﹣a|=a﹣1得到1﹣a≤0，从而求得答案【解答】解：∵|1﹣a|=a﹣1，∴1﹣a≤0，∴a≥1，故选B【点评】本题考查了绝对值的求法，解题的关键是了解非正数的绝对值是它的相反数，难度不大

55、风格相似的闺蜜，随叫随到，一起逛街，一起肆无忌惮的笑，一起疯一起闹56、你说：我们一个像夏天，一个像秋天可全世界只有一个你，叫我如何不珍惜时光不老，我们不散，天不会不蓝，我不会不在岁月静好、与闺蜜疯疯癫癫到终老57、我们感动过，吵过，闹过，疯狂过，依稀是最亲爱的闺蜜，无论多久不见，心里依然是那么的亲切，感恩有你们，时光不老我们不散58、闺蜜不可能永远只属于你一个人59、你说过我们要永远永远不分离60、在你生日的这一天，将快乐的音符，作为礼物送给你，愿你一年快乐乐，平平安安61、友情可以说变就变可对我来说，闺蜜永远是我的好闺蜜62、多想向全世界宣告，我们是最要好的姐妹63、彷徨复彷徨，犹豫再犹豫

这样的两个图形叫做全等形，用“≌”表示概念：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形【教师活动】在纸版上任意剪下一个三角形，要求学生手拿一个三角形，做如下运动：平移、翻折、旋转，观察其运动前后的三角形会全等吗【学生活动】动手操作，实践感知，得出结论：两个三角形全等【教师活动】要求学生用字母表示出每个剪下的三角形，同时互相指出每个三角形的顶点、三个角、三条边、每条边的边角、每个角的对边【学生活动】把两个三角形按上述要求标上字母，并任意放置，与同桌交流：(1)何时能完全重在一起(2)此时它们的顶点、边、角有何特点【交流讨论】通过同桌交流，实验得出下面结论：1任意放置时，并不一定完全重合，只有当把相同的角旋转到一起时才能完全重合

Present it to the classStep 7 Discussion Give the students a few minutes to discuss how to make these sentences more effective and how to make this passage more coherentStep 8 Feedback1Correct this passage with the whole class2Present the model to the class3Emphasize the way of writing this kind of composition