(二)指导“亭”、“停”、“车”、“霜”这四个字的书写，注意前一组字在字形及读音上的联系和变化教学过程：一、创设情境，导入新课(一)讲故事，让学生在了解古诗大意的基础上感受诗人作诗时的情景(二)介绍诗人二、初读古诗，感受古诗内容(一)配乐范读古诗,让学生在老师的范读中感受古诗的韵味(二)学生自由读诗(三)学生汇报读诗成果，指名朗读三、设置情境学诗，随文识字(一)欣赏图片，学习“远上寒山石径斜”这是石头铺成的小路，图上画的是深秋季节，深秋时节的高山会是什么样的呢大家可以想像一下，山上的树叶有深黄色的，有浅黄色的，有红色的，是五彩斑斓的，山上有一条石头小路，弯弯曲曲地向远处伸展着学习“远”在哪见过

有哪些收获与感受说出来大家分享㈧、布置作业作业本（1） ,一课一练（九）教学反思：初中数学因式分解教案篇6因式分解教材分析因式分解是进行代数式恒等变形的重要手段之一，因式分解是在学习整式四则运算的基础上进行的，它不仅仅在多项式的除法、简便运算中等有直接的应用，也为以后学习分式的约分与通分、解方程（组）及三解函数式的恒等变形带给了必要的基础，因此学好因式分解对于代数知识的后续学习，具有相当重要的好处由于本节课后学习提取公因式法，运用公式法，分组分解法来进行因式分解，务必以理解因式分解的概念为前提，所以本节资料的重点是因式分解的概念由整式乘法寻求因式分解的方法是一种逆向思维过程，而逆向思维对初一学生还比较生疏，理解起来有必须难度，再者本节还没涉及因式分解的具体方法，所以理解因式分解与整式乘法的相互关系，并运用它们之间的相互关系寻求因式分解的方法是教学中的难点

请结合自己的体会，说说为什么要专注无旁骛地投入到学习当中逐条列举，注意条理示例：⑴ 学习专注才会日有所进⑵ 无旁骛才能有所专⑶ 专注方可心静我说：三、品味语言过渡：本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲的特色试从文中举出例子，并做说明可以先让学生各抒己见，并举出文中相应的例子教师做适当补充，最后多媒体出示：1、引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释：例如对孔子的两句话：“饱食终日，无所用心，难矣哉”“群居终日，言不及义，好行小惠，难矣哉”做了生动而饶有趣味的讲解：“孔子……独独对于这两种人便摇头叹气说道：‘难难’”2、语言通俗，如话家常例如提到百丈禅师的故事时，说“这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭”

四、训练检测，目标探究1、为划线字注音或根据拼音写汉字执著( ) 盛名( ) 报酬( ) 渲染( ) shē( )望 mèi( )力 róu lìn( )( )2、在《悼念玛丽居里》一文中，爱因斯坦如是说：在像居里夫人这样一位崇高人物结束她一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样结合本文和你所了解的现实情况，谈谈你对这段话的认识五、迁移运用，拓展探究1、读了《我的信念》一文后你认为人的美包涵哪些内在品质2、 找一找，想一想，在我们的身边有没有一些你认为是美的言与行