预设：因为红的好吃提问：那青的怎么办就扔了是吗预设：等它红了再吃，“今天不红，明天就红了”师：看来你们真不愧是山里的孩子，特别了解大自然而且你们有这么多选择余地，证明你们山里的枣树真(多)啊4、 第四段：冬天(1)师：山村的小朋友们，老师跟你们一起上学，春天看一路野花，真香老师跟你们夏天一起上学，趟一路溪水，真爽秋天我们吃一路野果，真好吃那冬天呢花谢了，叶枯了，野果也没了那冬天上学路还有趣吗(学生互相读，交流想法)板书：冬天师：谁愿意与大家分享一下你的想法生：冬天上学可以滑着冰去，很好玩板书：来 滑冰师：你们是为什么可以滑冰预设：小溪变成了长长的大滑梯师：看来，在你们眼里小溪成了长长的大滑梯那我们是怎样滑的

- ENTJ(统帅)：优点是领导能力、目标导向和实际，不足是过于强势、不善于理解他人和缺乏灵活性- INTJ(策略家)：优点是聪明、有洞察力和目标导向，不足是过于孤独、缺乏表达情感和不善于适应环境- ENTP(发明家)：优点是聪明、有创意和适应性，不足是过于冲动、缺乏规划和不善于理解他人- INTP(思想家)：优点是聪明、有洞察力和独立，不足是过于孤独、缺乏表达情感和不善于长期规划- ENFJ(教练)：优点是热情、有同情心和关心他人，不足是过于关注他人的反应、过度牺牲自己和不善于批判性思考- INFJ(博爱者)：优点是聪明、有同情心和关心他人，不足是过于敏感、过度牺牲自己和不善于表达情感- ENFP(倡导者)：优点是热情、有创意和适应性，不足是过于冲动、缺乏规划和不善于理解他人

今天我们来学习弗·达尔写的一篇小说，题目是《离别的礼物》，看看这其中的礼物属于哪一种二、检查学生预习的情况：(一)生字词：(展示投影片，要求学生注音、释义)1、悭吝( )2、喋喋不休()3、尴尬( )( )4、戛然而止()(二)根据小说的三要素，要求学生回答下列问题(展示投影片中的思考题)1、小说中写了几个人(彼得、爷爷、爸爸、那个女人)2、根据故事情节，课文应分为几个部分(1)1-8节：写离别的前夜，彼得和爷爷在一起;(2)9-21节：写彼得的爸爸和那个女人回来，彼得巧妙地教训了那个女人3、构成全文故事情节的线索是什么(一条毛毯)三、新授：1、分析人物的形象(要求学生指出课文的具体内容)彼得：敬老、懂事、聪明(5、15、16、18节)人物爷爷：宽厚、慈爱(2、4、8、17节)爸爸：孝顺、软弱(12、21节)那个女人：悭吝、刻薄(12、21节)2、描写人物的方法：(要求举例、说明)语言、心理、神态、肖像、动作3、归纳全文的主题：本文围绕彼得的为什么要送走爷爷的问题，通过不同人物对一条毛毯的态度，展开了善良与邪恶的冲突，提出了一个敬老的社会问题，对不敬老人的行为作了无情的谴责

2t：do you like these cardsdo you want to make areⅲwhile-task procedure1put up the enlarged picture of student’s book page 5introduce the steps of making a new year cardⅳpost-task activityget students to pretend that they are going shopping to buy a new item of clothingthey should work in groups of three, one being the shopkeeper, the other two the customers