生：猴子的尾巴像鞭子生：松鼠的尾巴好像一把伞师：这是一把什么伞生：一把降落伞因为松鼠从树上跳下来时，它的尾巴可以保持平衡师：你简直像个科学家一样太棒了3师：老师提问题，你们用手指指着大屏幕告诉老师（边问边指，师生交叉进行）谁的尾巴长谁的尾巴短谁的尾巴好像一把伞生：（手指大屏幕告诉老师）（全体学生参与）4师：请听清楚我的问题：谁的尾巴长谁的尾巴短谁的尾巴好像一把伞谁记住了老师的三个问题（指名学生提问）5师：谁愿意像我一样，把三个问题连起来问一问（学生模仿着老师的样子问一问先指名问，再小组齐问）6师：用话来回答老师的问题（教师问一句，学生答一句）7同桌一问一答8师：谁会把三个问题放在一起，三个答案放在一起说一说

夏天因为天热，大家都愿意到水边玩耍、游泳，往往这时，就很容易发生危险的情况这其中一些事故是因为在发生溺水事故时同学们在互相救助时没有掌握科学的救助技巧而导致的，学校不提倡学生下水救人，发现有人溺水时，同学们千万不能冒然下水营救，应立即大声呼救寻找大人来救助，同时在保护好自己的前提下，将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边今天，学校向全体同学提出六条以下建议，希望同学们严格遵守：(1)不准在上(放)学、双休日、节假日等时段在未经父(母)亲或者其他监护人同意的情况下下河(塘)游泳;(2)不准擅自邀请其他同学下河(塘)游泳;(3)不准在不会游泳的监护人带领下下河(塘)游泳;(4)不准到无安全保障和不知水域特征的池塘、取土形成的水塘、水沟、小溪游泳或戏水、嬉闹;(5)不准擅自到海边、滩涂下玩耍;(6)不准在见到有人落水而自己又无能力救护的情况下擅自下水施救或者避而不见逃走，要采取大声呼救及报警等措施

阿凡提说：“亲爱的巴依老爷，如果您能从这两块毛毯中挑出一块大的来，我就不收你的钱；可如果你选错的话，你就得答应我，把欠长工的钱全部付清，怎么样”巴依一听不收钱，高兴的两眼放光他一把抓起这块长方形的毛毯说：“这块大，我就要这块”2、巴依认为这块长方形的毛毯大，你猜猜看哪块大我们说的毛毯的大小指的是毛毯的什么以前我们学过哪些图形的面积，计算公式是什么3、这节课我们继续研究面积：平行四边形的面积（板书课题）以前学过的长方形和正方形的面积对我们今天的学习可能会有帮助设计意图：思维是从疑问和惊奇开始的以故事引入，产生疑问，从而激发学生极大的学习、探索热情二、动手操作，探究方法（一）猜想请同学们拿出学具袋中中的平行四边形，看一看，摸一摸、想一想，大胆猜测一下：平行四边形的面积怎样计算呢

4平衡问题 由于肌肉无力和僵硬，患者可能会感到平衡不稳定，特别是在行走和站立时这可能会导致他们经常摔倒5发音困难 渐冻症也可能影响喉咙肌肉，导致发音困难患者可能会发现自己的声音变得沙哑或含糊不清，让他们难以与人交流渐冻人自述初发病感受 我是一个渐冻人患者，最初的症状是手臂的肌肉僵硬和无力开始的时候，我以为只是长时间使用电脑的原因，所以没有太在意但是，随着时间的推移，我的症状越来越明显，肌肉僵硬和无力感越来越严重我发现自己的手指和脚趾的活动范围变得越来越小，有时候甚至无法控制在睡觉时，我经常感到肌肉抽搐或痉挛，导致我无法安心睡眠我也发现自己的平衡能力有所下降，经常摔倒或者走路不稳最让我困扰的是我的发音困难