同时由于早晚温差比较大，到了中午会有热的感觉，这个时候要及时增减衣物，减少自己感冒的发生处暑节气，不妨多吃梨夏秋换季之际，空气湿度不高，因此不少人在这段时间内都会感到口干咽干，喉咙不舒服因此这个时候不妨多吃雪梨，能补充大量水分，从而缓解嗓子不舒服，缓缓“秋燥”不过值得注意，雪梨不仅水分充足，而且膳食纤维含量也不低，所以对于那些肠胃过敏的朋友们，如果感觉到肠胃不舒服，甚至还有些拉肚子，那么就需要少吃雪梨总而言之，处暑过后，虽说天气较为凉爽，但是人们不要掉以轻心既要注意保暖也要防暑降温，少吃寒凉食物，避免给身体脾胃功能造成损伤，使体内水液代谢功能出现紊乱，给身体带来一些不必要的疾病同时也要避免使用辛辣刺激的食物，防止自己上火

为增强游戏活动有序而正确地进行，提高准确性，可引导(或准许)学生在活动开始时，先各自记录所要提出的问题，从易到难然后再把问题向对方提出，要求对方解决这样也便于检查谁对谁错，从而进行正确地评分5、活动小结(1)各小组汇报最后得分情况(2)评出“优秀服务员”和“诚信顾客”(3)小组提供富有新颖的问题，让大家共同分享，引导启发学生从不同的角度提出富有创意的问题(4)分析总结计算方法，进一步理解，领悟什么问题用估算解决，什么问题可以用口算解决，什么问题应该用笔算解决五、实践活动课本第15页的“实践活动”这里的第1题，第2题是通过“找一找生活中的小数”与“调查自己家两个月水费、电费开支情况”的实践活动要求：1、按课本要求记录“生活中的小数”

三例习题的意图分析：1教材P125的讨论问题的意图：(1)创设问题情境，引起学生的学习兴趣和好奇心(2)为引入方差概念和方差计算公式作铺垫(3)介绍了一种比较直观的衡量数据波动大小的方法——画折线法(4)客观上反映了在解决某些实际问题时，求平均数或求极差等方法的局限性，使学生体会到学习方差的意义和目的2教材P154例1的设计意图：(1)例1放在方差计算公式和利用方差衡量数据波动大小的规律之后，不言而喻其主要目的是及时复习，巩固对方差公式的掌握(2)例1的解题步骤也为学生做了一个示范，学生以后可以模仿例1的格式解决其他类似的实际问题四课堂引入：除采用教材中的引例外，可以选择一些更时代气息、更有现实意义的引例

五、布置课外作业1，把《曹冲称象》的故事讲给别人听2，阅读《语文同步读本》(二年级下册)中的《找骆驼》和《蜜蜂引路》二年级语文上册曹冲称象教案精选篇2第一课时目标导航1认读本课的13个生字,学写8个生字2了解曹冲称象的办法,并能用自己的话说一说3培养学生做事有信心相信自己的能力4遇事动脑筋想办法的良好习惯，做事时注意采纳别人合理的意见(一)引思导学1、创意导学同学们，你们见过大象吗谁能说一说大象长得什么样(看课件)有没有见过称象(板书：称象)如果叫你称象，该怎么办然而大约早在1800年以前的时候，我们聪明的祖先中有一个才7岁的孩子，就出色地完成了称象的任务他的名字叫曹冲他是三国时代魏国国王曹操的儿子