请写下来______X，我想多你说：__________（琳达、父亲、母亲、温迪……）2、亲爱的孩子们，你琳达对捐赠眼角膜的态度之所以能有360°大转弯，温迪小小的年龄就有如此的奉献精神，都是受一个人的影响，对，是父亲，是父亲深深影响了“我”和温迪，也就是——在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜（出示）那父亲留下的是什么呢，谁能说一说3、课前我们提出“永生”是什么意思现在你明白了吗永生的仅仅是眼睛吗（把变成）齐读课题——用心读——再读，把你的感悟送进去，把你的感情送进去，把这份情送给琳达一家人，送给王飞越，送给千千万万有爱心的人五、补充结尾，延伸情思课文学到这儿结束了吗原文的结尾是这样的（出示）没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书

4、引入漫画“挖井人”，通过课内外联系，深化理解“滴水穿石”精神的精髓：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废一、揭题导入普普通通的水(板书：水)，平平凡凡的石(板书：石，书写较大)，却演绎了一段滴水穿石的佳话(板书：滴、穿;穿字长些)，留下了耐人寻味的启示(板书：的启示)留下了什么启示呢下面就请大家从头到尾，认认真真地读一遍课文，看看滴水穿石到底给了我们什么启示1、真是英雄所见略同，老师也找到了(出示小黑板：我们要铭记……实现我们美好的理想)，大家读一读，自己体会体会2、哪位同学愿意读给大家听3、实现美好的理想要靠目标专一，持之以恒，滴水穿石为什么会给我们这么重要的启示呢二、初识奇观，浅悟“启示”

⑤ 教师提问学生：“Where is the pencil”，学生这回可以把铅笔放在任意一地，回答道：“My pencil is on the chairIt’s in front of the pencil-case”等等⑥ 学生两人一组做问答练习，鼓励学生可以问学过的任何事物，而后请若干组表演对话如：A: Where is the lightB: It’s over the desk又如：A: Where is my eraserB: I don’t knowA: Haha, it’s in my hand⑵ 说一说① 学生看P61的图，教师播放录音两遍，提问学生：“Where is the trash bin

目前，属地公安机关已依法对张某轩作出行政处罚案例9 2026年5月21日，广西壮族自治区南宁市网民曾某津为博取关注、吸粉引流，在互联网平台发布信息，谎称自己有“2026年高考答案”，误导大量网民关注和讨论，造成不良社会影响目前，属地公安机关已依法对曾某津作出行政处罚案例10 2026年4月12日，河北省衡水市网民袁某为博取关注、吸粉引流，通过某短视频平台发布信息，谎称自己有“高考试题”，误导大量网民关注和讨论，造成不良社会影响目前，属地公安机关已依法对袁某作出行政处罚网警提醒 网络空间不是法外之地，编造、传播虚假信息将承担相应法律责任高考事关教育公平和社会公正，任何人不得利用网络散布谣言、干扰考试秩序