3．学生已有初步的阅读能力，能在规定的时间内完成阅读任务，也有的孩子读的还不太好4．学生的识字能力还太强，还需教师的指导，创设情境来巩固、应用生字；教学策略选择与设计1、巧妙设问：我紧紧围绕中秋节看月亮和吃月饼这个话题去提问的，让学生知道中秋节的来历2、读悟结合：学生理解起来有一定的难度，无法走近文本因此，我在教学时采用多种形式的朗读以及默读，贯穿于教学的始终并通过重点词句分析，，体会作者思想感情的表达教学环境和资源准备１、教学环境：多媒体环境２、资源准备：打印的拓展资源、自制教学图片教学重点：将自己的理解通过朗读表达出来教学难点：体会一家人看月亮吃月饼的快乐心情教学时间：两课时教学过程一、导入新课1、你知道我国有那些传统节日吗

慌：心里什么都没有，只长满草，害怕得很就是心里“慌”，组词：慌张、慌忙、心慌使：按照偏旁笔画来教劲：把轻的车字旁换成力字旁砸，猜字谜：一个三框面朝东，一块石头背后撑，一条毛巾藏肚中组词：砸破、砸烂、砸锅卖铁(3) 把所有的生字都不带拼读齐读一次(4) 脱音读生字同学们真棒把那么多的生字都认识了，要不我们现在来玩一个小游戏来轻松一下吧(好)我们就来玩“登山”：谁能一口气怕到山顶取到小红旗就是赢家，老师就奖励他一朵红花(生词卡片出示爬山式的脱音生词，把13个生字分成三小组，请大概4~5个学生“爬山”)四、写字指导(学会能写“吓、叫”两个生字)游戏我们就玩过了，我们现在要静下心来学学写字了刚才我们学习了“吓、叫”这两个生字

为走上社会，成为社会栋梁之才，做好准备劳动最光荣我劳动我快乐，我劳动我幸福同学们，就从现在开始做一个热爱劳动的好孩子吧最后预祝辛勤工作在三尺讲台的同志们节日快乐我的国旗下讲话到此结束，谢谢大家五一国际劳动节演讲稿篇3老师们，同学们：我今天国旗下讲话的题目是：热爱劳动，拥抱快乐“人生两件宝，双手和大脑，一切靠劳动，生活才美好”这是我国著名教育家陶行知对劳动生动的解说有这样一个民间故事：一户人家有兄弟俩，父母去世后，哥哥只给了弟弟一把锄头，就把弟弟赶出了家门弟弟拿着锄头，来到一座山上，搭了间草棚，开始了辛勤的劳动而哥哥霸占了全部家产，整日游手好闲、大吃大喝，没过几年，就败光家产成了乞丐一天，哥哥到一户富裕人家要饭，谁知开门的竟是弟弟

”荆轲拿了地图捧送给秦王，打开地图，地图全部打开，匕首就露了出来于是荆轲左手抓住秦王的衣袖，右手拿着匕首刺秦王还没有刺到秦王的身上，秦王非常惊骇，自己伸直身子站起来，挣断了袖子秦王拔剑，剑太长，就握住剑鞘当时秦王心里又怕又急，剑插得很紧，所以不能立即拔出来荆轲追逐秦王，秦王绕着柱子跑秦国的君臣都惊呆了，事情突然发生，意料不到，大家都失去了常态并且按照秦国的法律，臣子们侍立在殿上的，不能带一点兵器;那些宫廷侍卫握着武器，都排列在宫殿的台阶下面，没有君王的命令不能上殿当危急的时候，来不及召唤阶下的侍卫，所以荆轲追逐秦王，大家仓猝间惊惶失措，没有武器用来击杀荆轲，仅仅用空手一起同荆轲搏斗这时，秦王的随从医官夏无且(jū)用他手里捧着的药袋投击荆轲秦王还正在绕着柱子跑，仓猝间惊惶失措，不知道怎么办侍臣们就说：“大王把剑背到背上