胡卫列表示，下一步，司法部将就开展民族团结进步促进法相关法治宣传教育，着重做好三个方面的工作一是全面落实普法责任制结合法治宣传教育法学习贯彻和即将出台的“九五”普法规划的制定实施，推动各地各有关部门认真落实“谁执法谁普法”普法责任制，将民族团结进步促进法的学习宣传融入民族工作相关的立法、执法、司法全过程推动各级司法行政部门与统战部门、民族事务部门建立常态化沟通协作机制，在开展涉民族事务相关的行政复议、行政执法监督、法律服务等过程中，加强法治宣传教育，增强各族群众的国家意识、公民意识、法治意识推动各媒体平台落实公益普法责任制，广泛刊播、推送相关的权威解读、阐释文章等，引导各族群众牢固树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观

静脉血栓形成还会累积静脉下肢部位，会表现为肢体远端无具体症状，但在体表表现为条状物，有感染病灶，会出现营养性改变，溃疡等方面的疾病，导致静脉溶栓出血，这些情况的出现都是血栓造成的主要原因早在患者产生疾病后，就应该预防静脉血栓的出现，如果真的发生了静脉血栓，患者要从多个角度去预防静脉血栓疾病加重最后，提醒大家静脉血栓疾病，只要没有了解清楚形成原因，就不能接受治疗，避免形成不必要的伤害患者静脉血栓疾病在治疗时，要根据局部的表现来判断疾病，比如说有无压痛部位，是否出现了肿胀情况，如果患者不了解病情，可以按照医生的方式来帮助自己判断病症，等到自己了解清楚病症后，再去判断下肢静脉血栓形成的原因，就会容易一些

5小结，激发情感作者希望用马良的神笔画一个太阳温暖冬目的小树，想画一些米粒喂养饥饿的小鸟，想画出一双腿让残疾的西西能快乐地奔跑，这是多么美好的愿望啊，你想对作者说一句什么话呢五、拓展课文内容，鼓励同学有创意地表达1在体会作者情感的基础上，让同学和着音乐声情并茂地朗读课文2启发同学：假如你有一支马良的神笔，你想画些什么送给谁帮他解决什么困难(同学考虑，放柔和的轻音乐)3同学自由表达，老师适时地从同学的语言、价值观、情感等方面进行合理的评价4同学仿照课文的写法写一两节诗句，写后让同学配上音乐读一读，欣赏自身的作品六、指导写字1出示课件3，观察“击、叹、泣、粒、腿、燕、幸、哭”等汉字在田字格中的位置，着重指导写法

(随学生回答完成板书：动脑筋)3、教师进行朗读指导(要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的语气;玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气)4、在小组、班级中进行读书评比擂台赛，比一比谁是我们班的金嗓子然后学生进行评议：谁读的好好在哪里还有什么不足5、分角色朗读课文，深化理解三、训练表达，渗透思想1、小朋友们看，从课文中我们不难看出，玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事，老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗(教师鼓励学生大胆地、充分地说)2、如果小朋友们在今后的学习、生活中，也碰到类似课文中这样的事，我们应该怎么办四、做一做：完成课后练习好多事情并不像我们想象的那么糟