二、整体感知，欣赏图片1、引导学生观察情境图：你们喜欢这个地方吗能说说你的想法吗（学生讨论、交流）2、谈话导入：这小院真美你看屋前有一条清澈的小河，小朋友正趴在河边看小鱼吐泡泡河里还有一只小乌龟悠闲地爬着院子的周围种着许多树，院子中间还晾着一件衣服多么温馨的小院设计意图：引导学生看图，寻找图形与字形，图意与读音的相同点，激发学生的求知欲望，为后面的读音记形奠定基础三、图片引入，学习韵母1、教学单韵母i启发学生观察：图上画的是什么（1）学生观察，看图说话（2）谈话引入：“衣服”的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同（3）听音、发音教师示范发音，注意看清老师的口形老师发音时牙齿怎么样（学生观察）师生共同编顺口溜：牙齿对齐i i i

教学目标：1、通过实际测量，使学生明确毫米、分米产生的实际意义，建立 1毫米、1 分米的长度单位2、通过观察，使学生知道毫米与厘米、分米与厘米、米之间的关系，会进行简单的换算3、在操作和交流中，使学生学会用毫米、分米作单位进行测量4、培养学生估测的意识，提高学生估测的能力教学过程：一、学前准备1、复习旧知(1)师生一起回忆，曾经学过哪些长度单位(米、厘米)(2)请同学们以厘米为单位，分别测量曲别针、铅笔的长度(3)集体交流：说一说你是怎样测量的2、导入新课请同学们根据掌握的知识，估计一下我们的数学书的长、宽、厚各是多少老师板书学生估计的结果提出问题： “究竟数学书的长、宽、厚各是多少谁估计的结果更接近准确数据呢

2、媒体校对(1)齐读这句话 (2)说说对这句话的理解3、引出课题：这句话告诉我们：待人宽容是做人的第一要义(板书：宽容) 今天我们就要学习一个感人的故事，齐读课题说明 教学的一开始即抓住宽容的意思，通过听记、朗读，使学生感受到待人宽容的重要性，从而引入课文的学习二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，要求读准字音，读通句子，想想课文中出现了哪些人物2、开火车读课文，正音，交流(板书：“我”小护士 妻子) 3、运用板书上的词语，用几句话概括地说说课文的主要内容年轻的护士不能准确扎针，妻子恼怒而责怪她，而”我”却宽容地鼓励、指导小护士扎针，最后小护士扎针成功了说明 在初读课文时，正确朗读，校正读音，做到正确朗读文本

就一般而言，泡茶宜用软水、淡水唐代陆羽《茶经》载：“其水用山水上、江水中，井水下”据专家研究发现，沏茶以泉水最好，它杂质少，水质软自来水中漂白粉多，可将贮存过夜或延长煮沸时间2、药茶须讲究饮用方法药茶的饮用方法主要有泡、煎、调三种：①泡就是取花类或切成薄片，捣碎，或制成粗末的茶方，或袋泡茶、块茶取适量放置茶杯中，将煮沸的开水沏入，再用盖子盖好，焖15～30分钟，即可以饮用，以味淡为度②煎指一部分复方药茶，药味多，茶杯内泡不下，而且，有一部分厚味药、滋补药的药味不易泡出，自然减少茶方药效所以，须将复方药茶共制成粗末，用砂锅煎药汁，加水煎2—3次，合并煎液过滤，装入保温瓶中，代茶频频饮用③调有的茶药方为药粉，可加入少量的白开水调成糊状服用，如八仙茶等