(5)第五段中“说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪……相继从悬崖上往下跳”更充分体现出了五壮士不怕牺牲的英雄气概有感情地朗读这些句子，想一想五壮士跳崖时的心情是怎么样的为什么说五壮士的口号声是“英雄的中国人民坚强不屈的声音这声音惊大动地、气壮山河”有感情地读一读用充满激情的语言打动学生，让学生充分地读(三)创作性展示 1、读了课文，认识了五位英勇的壮士，他们身上具有……的精神，值得我们佩服2、我想对五位壮士说……(写一个小片段) 3、我想有感情地朗读五壮士英勇跳崖的部分三，激发知识冲突(结合课时而变) 四、知识拓展延伸 1、有感情地朗读课文，背诵五壮士英勇跳崖的部分

这给读者创设了广阔的思维空间，活学生的想象联想能力，玩味其情趣，揣摩其含意【教学媒体】多媒体CAI课件投影仪【课时安排】1课时【教学过程】〖教学要点〗诵读，整体感知托尔斯泰的外貌品评语句，深透理解课文的描述方法和思想感情〖教学步骤〗一、导语设计(投影显示托尔斯泰画像)同学们，似累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师托尔斯泰，因其真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》则是代表他艺术高峰的三部长篇小说今天，就让我们跟随奥地利作家茨威格，走近这位磨难中造就的伟人，探访他深邃而丰富的内心世界二、资料助读(投影)作者简介：斯蒂芬•茨威格(1881～1942)，奥地利文学家，生于维也纳一个犹太资产阶级家庭，自幼徜徉沉浸在音乐、诗歌、戏剧的艺术之宫里，1901年在维也纳大学攻读哲学期间出版了第一奉诗集《银弦集》

“山区女孩子从小吃苦长大的，顶多是去北上广上班，但她的根还是山区的，她知道‘有车有房’这个概念是很难得的”“丁老师”说“丁老师”称，随着“进山娶媳妇”引发争议，他的账号也遭到平台封禁且他被平台告知，此后无法再使用本人的身份证信息申请新账号，“把我的饭碗砸掉了”据他所知，“最开始是因为老丁的视频，可能有网民看到特别愤怒，说是不是在拐卖女性”婚介博主“速婚找老丁”的机场候机视频及评论区留言（资料图） 2 从“7天领证”到“彩礼分期” 速婚中介的报价与话术，各有各的门道“山东王哥说媒”也在多个社交平台以“娶偏远山区的媳妇”等内容招揽客户，称“7—10天领证”，领证后收取手续费29800元，“不成功不收费”

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