(自由说，说得好的请他读，说得不好的也请他读读，然后再说)G、那还有谁想试试的H、在白云的映衬下，湛蓝的天空多么纯净啊在河畔草地的对照下，湛蓝的天空多么明洁啊来我们一起来读读这一句4、齐读第二自然段拉萨的天空真蓝啊，蓝得用手可以摸到，蓝得可以洗脸这么妙蓝得无比的纯净，蓝得格外的明洁那让我们把这纯净、明洁的蓝天的第二自然段一起读读吧(配乐朗读)(四)精读第三自然段1、拉萨的天空真蓝，蓝得让人神往，它把我们的视线紧紧吸引，久久不忍离开同学们你们的视线想离开吗想吗(不想)2、那谁愿意把自己的感受读读呢(久久不忍离开，瞧他多舍不得离开啊)3、我们一起带着自己的感觉读读第三自然段4、拉萨湛蓝的天空把你们的视线紧紧地吸引了，你们是多么舍不得离开啊

通过出示美丽的蝴蝶的图片，让学生们认识蝴蝶，并说一说看到蝴蝶图片后的反应，紧接着向学生提出问题，“这么漂亮的蝴蝶，它的家会在哪儿呢”引导学生思考，并发挥想象，说一说，引起学生阅读下去的兴趣2引导学生品读读课文，提炼重点老师配乐泛读课文，让学生发挥想象，感受一下作者所描写的情景，后出示问题“你是从文中哪里体会到作者为蝴蝶着急的，读的过程中，你又产生了怎样的感受呢”引导学生带着问题细读课文寻找答案，读的时候勾勾、画画、写写，小组分享并完善问题的答案3引导学生深化理解课文，体悟文中蕴涵的感情我在教学中，运用大屏幕出示重点的语句，引导学生进行分析、归纳、理解例如第一自然段对于恶劣的自然环境的描写更加突出蝴蝶的家的重要性，蝴蝶在这样的环境下必须要有家，不然会使蝴蝶的生存受到威胁，这样的环境描写让我们的心提起来开始为蝴蝶担忧，为下一步的描写做了铺垫

①9x2(______)+y2=(3x+y)(_______);②x2-4xy+(_______)=(x-_______)2四、随堂练习，巩固深化课本练习【探研时空】计算：993-99能被100整除吗五、课堂总结，发展潜能由学生自己进行小结，教师提出如下纲目：1什么叫因式分解2因式分解与整式运算有何区别六、布置作业，专题突破选用补充作业板书设计八年级数学上册教案例子【篇2】教学目标1知识与技能能确定多项式各项的公因式，会用提公因式法把多项式分解因式2过程与方法使学生经历探索多项式各项公因式的过程，依据数学化归思想方法进行因式分解3情感、态度与价值观培养学生分析、类比以及化归的思想，增进学生的合作交流意识，主动积极地积累确定公因式的初步经验，体会其应用价值

3、学习生字：濡 沫 涸4、练读课文，读熟练二、学习课文1、借助书下注释，试着自己讲讲课文的意思2、指导理解文意1)泉涸：涸：干涸，泉水干枯的意思2)鱼相与处于陆：(许多)鱼一起(就)呆在陆地上相与：表示同时同地做某件事可译为“共同”于：在3)相呴以湿：(它们)互相哈气用来湿润(对方)呴：张口呼气;嘘气以湿：使湿润4)相濡以沫：互相用水沫(使对方)沾湿3、朗读背诵课文4、总结：庄子是一个洒脱的人庄子的意思其实是说，与其两人身处困境，相濡以沫，相扶前行，不如大家都开开心心，没有身入困境，也彼此从来不曾认识对方三、拓展阅读【原文】 “ 死生，命也，其有夜旦之常，天也人之有所不得与，皆物之情也彼特以天为父，而身犹爱之，而况其卓乎，人特以有君为愈乎己，而身犹死之，而况其真乎