“+”是正号像“+6”是一个正数，读作：正六我们可以在6的前面加上“+”，也可以省略不写(板书：6)其实，过去我们认识的很多数都是正数(2)试一试请你用正、负数来表示出其它几组相反意义的量写完后，交流、检查3联系实际，加深认识(1)说一说存折上的数各表示什么(教学例2)(2)联系生活实际举出一组相反意义的量，并用正、负数来表示① 同桌交流② 全班交流根据学生发言板书这样的正、负数能写完吗(板书：… …)强调指出：像过去我们熟悉的这些整数、小数、分数等都是正数，也叫正整数、正小数、正分数;在它们的前面添上负号，就成了负整数、负小数、负分数，统称负数4进一步认识“0”(1)看一看、读一读谈话：接下来，我们一起来看屏幕：这是去年12月份某天，部分城市的气温情况(课件出示)

4、小儿正抽风时，不要喂水、喂药，以免痰入气管发生窒息或引起肺炎5、如小儿发高烧，可用冷湿毛巾敷在小儿额上，也可用湿水擦身;在夏季，宜用冷水擦小儿四肢若用酒精加一半水擦皮肤，退热效果更好6、由于发生抽风的原因很多，在做上述处理的同时，应尽快到医院就诊，以免耽误治疗抽风时，除了身体内部因为缺氧大脑细胞受到损伤外，也会引起一些外伤及其他并发症，所以要采取相应措施，预防这些伤害前来要注意口腔内的分泌物，应及时清除，避免吸人气管，引起呼吸道阻塞，要将患儿的头转向一侧要防止抽风时将舌头咬破，用缠上布条的筷子或薄木片，塞在上、下牙齿中间在抽风时，要避免孩子从床上摔下，要做好保护并且，尽快把孩子送到医院检查，找出原因，积极治疗

所以这东西看见他了还是趁早的把它拔掉，想要消灭它，我没有什么好办法，因为它和我们要种植的作物混合在一起，你一打草药，所有东西都没有了投鼠忌器啊所以就只能人工用手拔或者用锄头，没有其他的好办法最后发几张图给大家看一下菟丝子怎么和这个艾草搅和在一起它们在一起难舍难分，你根本分不开，危害也是挺大的不知道大家有没有什么好办法，把它和正常的农作物分开，不让它危害农作物我以为正为这事儿发愁呢，艾草，因为它都减产量了回答完毕，我是老吴蕲艾菟丝子是营寄生的一种恶性杂草，不仅危害专家，而且连路边花草树木也不放过要想了解菟丝子的危害，首先得了解菟丝子的生物学特性菟丝子无根无叶，并不是说菟丝子本身没有根和叶，在最开始菟丝子的种子萌发时候，还是有根的，随着缠绕茎的出现，菟丝子附着在一株植物上，然后生长出吸器，吸附在缠绕的植物身上，开始吸收植物的营养

这首诗歌在生动形象的语言文字中，有机地渗透自然科学知识，符合二年级小学生的年龄特点，是向学生进行科普教育，发展学生观察能力的一篇有趣的课文根据教材的特点和学生的特点，我把教学目标定为一下几点：1、认识4个生字，会写“盏、慌”两个字2、正确、流利地朗读课文3、初步了解诗歌内容，知道一些野外辨别方向的方法由于这是一首诗歌，我把教学教学重难点定为：流利地朗读课文，知道一些野外辨别方向的方法二、说教法：1、引导先学法俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔”课堂教学要十分重视学法的指导，培养学生的自学能力和良好的读书习惯课前我要求学生根据自学指南的要求，先学课文，完成一些相对应教简单的练习当学生遇到困难时可以利用工具书或其他方式解决问题