这样写，精致而含有深长的意味九、板书设计(略)八年级语文上册新编教案（篇2）《三峡》教学目标：1、朗读并尝试背诵课文2、积累文言词汇3、学习抓住特征描写景物的方法4、激发学生丰富的想象力，培养学生热爱祖国壮美山河的激情教学重点：1、深入解读文章内容，学习抓住特征描写景物的方法2、激发学生的想象力，培养学生热爱祖国壮美山河的激情教学难点：1、理解和掌握大量的文言语汇2、围绕课文内容展开想象直至当堂成诵教学构思：充分突出主体性教学，通过让学生主动去探究、讨论、辨析，发表自己的见解，来挖掘学生的潜力，激发学生的想象力、创造力、求知欲;同时充分发挥教师的主导作用，通过教师的点评与小结，使学生完成由掌握知识到发展能力，从而形成良好的人格品质的过渡

(悄悄爬，轻轻迈，经过，打开，享受)C指导朗读D第三段在这里起什么作用(是下文的总起)五、课时小结：这节课，我们通过认真读书，抓住文中反复出现的句子，理清了文章的思路，很好儿时的作者虽然逃避午睡，可也乐趣无穷当他悄悄地走到院子里，享受到怎样的快乐下节课，让我们继续学习课文第二课时一回顾上节课学习内容：1上节课，我们初读了课文，知道的作者虽然逃避午睡，可也乐趣无穷他到底获得了哪些快乐呢这节课，让我们继续学习课文二抓住情趣，赏析画面1请同学们默读课文的4——11自然段，你印象最深刻的画面是什么呢从作者的文字背后你读到了怎样的情趣快拿起手中的笔，勾画一下2学生反馈：(在此部分的反馈时，教师要把握住训练的重点，详讲“野花图”“戏蚁图”和“菜园趣”，而对于其它的画面则通过以读带想的方式略处理

殊不知，耳朵发炎必须要严格按照医嘱使用抗生素，且不能随意增加或减少药用量，要有一定的疗程如果药量不足、停止用药，不但不能杀死耳朵内的细菌，反而可能会让部分细菌产生耐药性，病情因此反复发作、越来越严重；3、捏住宝宝鼻子灌药有很多药物并没有过分关注口感，宝宝在喝药时往往会反抗或把药物吐出来为了让宝宝更好服用药物，一部分家长会捏住孩子的鼻子灌药殊不知，这种情况下，鼻腔内的分泌物、药水可能会通过咽鼓管进入中耳内部，甚至是造成中耳炎出现另外，用力捏住鼻子，可能会造成鼻粘膜血管破裂，出现流鼻血的症状；4、平躺喂奶如果在喂奶时没有掌握正确的哺乳姿势或体位，也可能会导致意外情况出现比如长期让宝宝平躺喝奶，由于孩子的消化道功能还没有发育完全，极容易出现呛奶、吃饱后吐奶的情况，奶液可能会随着咽鼓管渗透进入中耳，导致中耳炎的发作

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