(2)试一试请你用正、负数来表示出其它几组相反意义的量写完后，交流、检查3联系实际，加深认识(1)说一说存折上的数各表示什么(教学例2)(2)联系生活实际举出一组相反意义的量，并用正、负数来表示① 同桌交流② 全班交流根据学生发言板书这样的正、负数能写完吗(板书：… …)强调指出：像过去我们熟悉的这些整数、小数、分数等都是正数，也叫正整数、正小数、正分数;在它们的前面添上负号，就成了负整数、负小数、负分数，统称负数4进一步认识“0”(1)看一看、读一读谈话：接下来，我们一起来看屏幕：这是去年12月份某天，部分城市的气温情况(课件出示)哈尔滨： -18 ℃～-5 ℃北京： -6 ℃～6 ℃深圳： 15 ℃～25 ℃温度中有正数也有负数，请把负数读出来

走：跑 亦：也3、教师范读课文4、学生两人合作学习，一个读原文，一个读译文(设计意图：通过出示课件，检查学生自学字词情况老师范读，交给学生读课文方法)(三)研读探究，理解文意1、西施和东施的对比，也是美与丑的对比，文章的哪些句子写出了西施的美和东施的丑请学生速读课文，边读边画2、西施美：西施病心而颦其里，其里之丑见而美之，归亦捧心而颦其里(1)读了句子后，体会到什么(东施盲目效仿，不知西施美在哪)结合你查到的西施的资料来说一说(2)西施可真美，用个词来夸夸她(美若天仙、绝代佳人、国色天香、闭月羞花、沉鱼落雁)(3)西施捂着胸口，皱着眉仍让人赏心悦目，就连东施也来学习她，东施是怎样效仿的，你能想象一下吗

(合成一个句子)3A killer whale is 3,600kg(根据画线部分提问)4An apple a day keeps the doctor away(译成中文)5How do you feel today(根据实际回答)四、补全对话，把能填入空格处的答案的编号写在其前面括号内Sam: Hello,TedYou look perfectYou are fit nowHow 1 are youTed: I'm 50kgYou are 2 than meYou look taller than beforeHow 3 are you ,SamSam: I'm 165cm and 45kg

谈话导入，揭示课题师：同学们喜欢小动物吗看看今天老师给大家请来了谁(出示一个青蛙手偶)我们来听听青蛙说什么(让青蛙做个自我介绍)师：小青蛙对人类是有益的，以后我们不但自己不要去伤害它们，而且还要阻止别人去伤害它们，做一个保护有益动物的好孩子，你们愿意吗今天，我们就来学习——青蛙吃害虫(揭题板书)(二)创设情境，激发兴趣1师：同学们喜欢听故事吗利用主题图(课件)自编一个青蛙妈妈带小青蛙捉害虫的故事情境2师：青蛙妈妈说：“我吃了56只害虫”小青蛙说：“我吃了30只害虫”听了它们的话，谁能提出一些数学问题呢生1：两只青蛙一共吃了多少只害虫生2：青蛙妈妈比小青蛙多吃了几只害虫……师：现在我们先来解决第一个问题：两只青蛙一共吃了多少只害虫