你们喜欢用什么来装扮我们的教室呢【方案一】2引出课题师：五颜六色的气球既经济又实惠，我们就去买一些气球来布置教室，那你们想买什么颜色的气球呢(板书：买气球)(学生会争先恐后的说出自己喜欢的颜色)3找寻方法师：同学们的意见都不一致，这该怎么办呢(生自由发表意见，提到统计，师适时导入)师：那我们就一起用统计的方法来看看同学们喜欢哪种颜色的气球最多，陈老师就能知道买哪种颜色的气球多一些[设计意图：通过情境激起学生的兴趣，通过设疑激发学生的内部需求，引起学生的思考，在回答中使学生感到必须进行调查才能得出结果，让学生体会到统计的目的，从而培养了学生初步的统计意识]二、讲授新课，自主合作1活动一：全班参与收集数据师：今天我们继续学习有关“统计”的知识

六、小测试：你喜欢荷叶姐姐吗为什么七、总结：让我们学习荷叶姐姐的精神，做一个助人为乐的人，帮助他人，快乐自己荷叶姐姐板书：小 鱼 青 蛙蜻 蜒 蝴 蝶助人为乐一年级语文荷叶姐姐教案精选篇3教学目标：1会认本课8个生字，培养自主识字能力;2能正确、流利、有感情地朗读课文;3懂得助人为乐、关爱他人教学重点：认识本课生字，读懂课文教学难点：指导朗读，读出语气教学过程：一、 图片导入出示荷叶图片，问：这是什么是什么颜色的(引出翠绿这个词)像什么然后引导学生把这三个问题的答案连起来说一名完整的话(引导学生说完整话，培养学生的写作能力)引出课题贴荷叶图片，师：今天老师就和同学们共同走进快乐读书屋来学习《荷叶姐姐》这篇文章(板书课题)请同学们和教师一起书空课题

④学生读读背背⑤测试学生背诵情况三、课堂小结同学们，这节课我们学习了句子的读法，还学习了三诗《赋得古原草送别》，希望同学们在以后的朗读中运用老师讲解的方法，也希望同学们努力积累祖国的经典文化之一——古诗第三课时课时目标1阅读《笋芽儿》2分享有趣的儿童故事教具准备多媒体课件教学过程一、情境导入出示春笋图，春天到了，春雨沙沙，笋芽儿从土里钻出来啦，我们看看笋芽儿是怎样钻出来的，她又经历了什么二、进行新课(课件出示)笋芽钻出地面前：(一)感知春雨的关爱1下面就请同学自由读课文，找一找笋芽在成长的过程中都遇到了谁，他们是怎样关心和帮助笋芽的找到后和你同桌说说汇报：先遇到的是春雨姑娘，在第一自然段，(生读)[板书春雨]春雨姑娘低声呼唤着笋芽，因为笋芽正在沉睡中，她怕惊醒笋芽

荨麻疹是一种非常多见的皮肤疾病，也被称为风疹块是皮肤、黏膜小血管发生扩张以及渗透性增加，从而出现的局限性水肿反应荨麻疹分为急性荨麻疹和慢性荨麻疹，急性荨麻疹一般是由于过敏因素导致只要快速治疗，就能够得到较好的治愈如果属于慢性荨麻疹的话，即使不断治疗，荨麻疹也会反复出现、不易愈合所以有很多人想知道，为什么慢性荨麻疹总是会反复发作慢性荨麻疹为什么会反复发作虽然慢性荨麻疹不是一种终生性的疾病，有着一定的治愈率但是，由于荨麻疹的发病原因一般是由于过敏变态反应导致如某种食物，某种植物，或者是某一种调味品，某一种添加剂等即使经过严格治疗，只要患者接触到过敏原的话，就会使荨麻疹快速发作所以说，想要避免慢性荨麻疹反复发作，就一定要避开以下这些诱因