2 ．掌握异分母分数加、减法的一般计算方法和验算方法，会正确地进行计算和验算3 ．通过学习回收有用垃圾的计算，唤起学生的环保意识三 重点难点掌握异分母分数加、减法的一般计算方法四 教具准备多媒体课件五 教学过程（一）谈话导入两周前，老师布置了一项调查、收集资料的作业：调查自己生活的社区主要有哪些生活垃圾每种垃圾大约占生活垃圾的几分之几哪些垃圾可以作为有用资源回收同学们可以以生活的社区为单位分组进行调查，并将调查结果在下表中：（二） 教学实施1 ．交流调查情况，并提出问题请学生将课前调查的情况进行交流，触发联想，让异分母分数加、减法的教学融人环境教育中然后老师把某个小组调查好的一份统计表用投影仪显示出来

井冈山的简介：井冈山，地处欧亚大陆东南部、滨临太平洋，位于中国大陆第三级地形，处于长江以南和南岭以北的罗霄山脉中段东坡， 整座山体呈东北—西南走向地理位置处于北纬26°13'04″—26°52'30″，东经113°59'12″—114°18'28″之间井冈山总体地势为西南高，向北、向东逐渐降低最高峰为南风面，海拔21204米，最低处为湘洲河谷，海拔230米，最大相对高度近1900米，山峰高程多在海拔1000米以上井冈山为亚热带温暖湿润季风气候，温暖湿润，年均温142℃，年降水量为1836

2、合作学习（1）组内汇报自学的情况（2）提出不懂的问题，交流解决（3）诵读，体会诗人的感情3、汇报交流，以的形式汇报朗读，提出还有疑问的地方全班交流（此时可能还有学生有个别问题，如为什么叫“还”，江陵那么远怎么说“一日还”，程度好的学生可交流，老师也可做适当点拨）4、诵读悟情（1）诗人此时会是怎样的心情，试着说一说（2）听录音诵读、感受（3）试着和你身边的人互相读一读，注意感情（4）用你喜欢的方式给大家读一读5、背诵（1）老师发现这首诗同学们已经读得很好很孰了，甚至还有一些同学已经背下来了，是不是那就请会背的同学站起来，背给大家听一听（2）你们背得很好，老师也想背一背，请刚才没背过的同学和我一起背，好吗

“化”的右边先写撇在写竖弯钩2抄写词语：木棉、水杉、化石、金桂3请你给下面的树写上名字(杨树的图)(枫树的图)(松树的图)七、拓展阅读(一)阅读课后练习第三题，关于树木的谚语1不同的树木有自己的特点，在人们心中，树木又常常寄托着悠久深远的内涵试着读读这3句话，说说你的理解2讨论交流，互相启发，师适时点拨十年树木，百年树人“树”为“培养”的意思，比喻培养人才是百年大计，很不容易，需要很长时间树高百尺，叶落归根意思是说树长得再高，落叶还是要回到树根比喻事物总有一定的归宿，一般指远离故乡的游子最终还是要回到故乡树无根不长，人无志不立意思是说大树若没有树根就不能生长，人要是没有志向就像大树没有树根一样，不能成才，告诉我们人要树立远大的志向