可以直接展示人物内心深刻而复杂的矛盾本文充分展开艺术联想，达到物我同化的境界郭沫若十分注意在戏剧冲突中激化人物的内心情感，逐渐推向高潮，最后以长篇抒情独白的方式喷泻二处，以达到限度的戏剧和抒情效果4、结合课文背景，根据你的理解，谈谈课文的主要内容和思想感情两层：诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的神力，表达对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者(四)问题探究《雷电颂》是屈原的内心独白，我们能够从中读出屈原的内心世界请找出你最感兴趣的句子或段落，朗读给大家庭，并说说这里写出了屈原怎样的内心感情1、学生诵读，以读带品，体会文章内容和形式的高度统一2、小组交流、讨论品读感受3、学生就文章的内容和形式谈有所感的句段，并读出其中所包孕的情感

= He has big eyesSection CThe main activities are 1a and 2本课重点活动是1a和2ⅠTeaching aims and demands 教学目标1Learn some new words and phrases:come, come from, student, sister, different, knife, don’t=do not2Continue to learn the simple present tense with“have/has”:(1)Do you have a knifeYes, I do(2)Do they have long legs

三、口蹄疫的诊断要点 口蹄疫病变典型易辨认，故结合临床病学调查不难作出初步诊断其诊断要点为： ①发病急、流行快、传播广、发病率高，但死亡率低，且多呈良性经过; ②大量流涎，呈引缕状; ③口蹄疮定位明确(口腔粘膜、蹄部和乳头皮肤)，病变特异(水泡、糜烂); ④恶性口蹄疫时可见虎斑心; ⑤为进一步确诊可采用动物接种试骏、血清学诊断及鉴别诊断等口蹄疫与牛瘟的区别：牛瘟传染猛烈，死亡率高;瘤柘膜可见糜烂但蹄部无病变;胃肠炎严重;真胃及小肠粘膜有溃疡口蹄疫与牛恶性卡他热区别：后者常散发;口腔及鼻粘膜有糜烂，但不形成水疱;常见角膜混浊(A)肪治 口蹄疫宜采取综合性防治措施平时要积极预防、加强捡疫，常发地区要定期注射口蹄疫疫苗

请同学们齐读课题——乡村里的大花园二、设问导标明确任务1、看到这个题目，你的脑海里会出现怎样的画面呢你好象看到了什么2、下面，让我们一起看书上的彩图，从图中你看到了什么感受到了什么3、你能用生动形象的语句描绘出这丰富多彩的画面吗接下来，就让我们一起欣赏作家萧红笔下的<<乡村里的大花园>>三、探究交流尝试练习1、师：示范读课文2、生：自由读课文要求：标清自然段，画出生字词，不认识的字想办法记住它3、出示生字词认读蚂蚱守则绒毛勇敢健康无限怎么谎花(1)在生活当中，你在哪见过这里面的生字词(2)你有好办法记住哪个字(3)猜词游戏(4)认读——开火车读——齐读四、质疑解难鼓励挑战1、指生读课文2、整体感知