作用：表现出纽约高楼大厦耸立如群山的雄伟场面2修辞手法(以比喻为例)将帝国大厦和世贸中c比作“三棵擎天的椰子树”和“三只啃食月中桂叶的长颈鹿”将万里长风比作“长天巨龙”特点：想象奇伟，意境雄浑作用：逼真地刻画了纽约的城市形象，使读者如同身临其境后记：本课的教学应牢牢把握三点：一是引导学生了解作者观察的角度;二是培养学生容纳世界多元文化的开放心态;三是让学生仔细品味作者独特的语言风格把握住这三点，教学目标基本可以实现初二精选语文教案（精选篇11）教学目标：知识和能力目标：理解、积累词语;培养学生迅速筛选信息的能力 ;理解内容，能够借助文本说出人们所看到的美轮美奂的落日实际上是幻觉的科学依据2、过程和方法目标：欣赏重点语段，课堂延伸，训练学生运用语言的能力

春、夏、秋、冬四段写法不尽相同，因此教学设计暗含着一条“教——扶——放”的线“春”由老师领学，“夏”由老师引导学，“秋”、“冬”由学生自学1、教师首先说一说“春”段的学习过程（1）指名读：找一找，描写了哪些景物（2）轻声读：想一想，这些景物美在哪儿（3）重点理解描写树的句子首先：作者为什么用“抽出”而不用“长出”这个问题可以看教师的直观演示然后：教师范读描写树的句子，学生仿读，以培养学生听、读能力（4）引读师说：春天醒了（学生读描写树木的句子，以下类推）雪化了小鹿跑出来了，……春水流了……河水流淌着……”（醒、化、跑、流、淌，描绘了春天来到，万物复苏，到处一派生机勃勃的景象学生读后再想像画面，概括出春天的特点）2、“夏”段的学习过程基本和“春”段的相同

” “修缮文物，我们讲的是最小干预原则，即不能破坏它原有的一些结构跟相貌”黄闽辉举例道，“假如哪根木头损坏了，我们要单独进行更换，这就不会破坏桥的整体性” 技艺传承与创新 提及学艺的经过，黄闽辉数了数，从开始跟着父亲学习修桥到如今，已经过去了二十多个年头，其间参与建造和修复木拱廊桥10余座在日常的研究和实践中，黄闽辉不只注重传统技艺的传承，也会尝试进行创新，会在建造新廊桥时尝试使用一些新技术，让桥更加稳固之前有一段时间，他会为技艺传承“后继无人”担忧，不过，随着文物保护力度的不断加大，他的担忧正在慢慢消散2024年12月，闽浙联合申报的“中国木拱桥传统营造技艺”，从联合国教科文组织“急需保护的非物质文化遗产名录”转入“人类非物质文化遗产代表作名录”，成为全球首例转列项目，标志着千年技艺从“濒危”走向“复兴”

师：说得好，抓住了说明文学习的重点生：这句话中使用了;细腻、香酥、皮脆、肉嫩;这几个生动的词语，把烤鸭的口感形容得恰到好处，让人禁不住想流口水师：大家同意吗看来，咱们班有很多爱吃的孩子(2)指导朗读：面对这么香酥、美味的烤鸭，谁能用自己的声音把这样的感受有感情地表达出来指名读，齐读5小结：我们通过学习、欣赏，已经对挂炉烤鸭的过程了解得很清楚，那我们来思考这样一个问题：作者究竟按照什么顺序把文章写得这么清楚的呢(按照原料、燃料、过程、出炉的顺序一一介绍)(三)烤鸭的吃法1全聚德的挂炉烤鸭之所以驰名中外，除了它独特的制法，其实还有一个原因：这么香的鸭子怎么吃呢谁能说说你打算怎么吃2地道的北京烤鸭，地道的北京人怎么吃呢