2能够用This is my homeYou can see a living room…句型简单介绍房子3能够听懂“Let’s do”的指令，并做出相应的动作4培养学生对家的热爱，提高学生的口语表达能力和交际能力Theaching key:熟练认读有关房间的五个单词Theaching difficulty:单词bathroom, living room,的正确发音Theaching aid: Cards Tape recorder CAITheaching method: TPR Pairwork GroupworkTheaching stepsStep 1 Warm-up1Good morning

(能做到吗)同时，我也希望1至5年级的同学，以六年级同学为榜样，也取得优异成绩谢谢大家毕业典礼个人精彩致辞5尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好作为毕业生的代表，今天在这庄严的毕业典礼上，代表全体毕业生在此发言，我深感荣幸首先，我代表全体同学向学院的各位老师说声：您们辛苦了向朝夕相处的兄弟姐妹道声：继续努力几年的大学时光如白驹过隙，转瞬即逝弹指一挥间，我们已从渴求知识的新生，成长为略有所成的毕业生相信大学生活里的酸、甜、苦、辣，给每个人留下了弥足珍贵的回忆;相信大学几年的学习会成为每个人未来发展的不竭动力经历了大学几年的紧张和忙碌，我此刻的心情应当和在座的各位同学一样，纵然喜悦，也掩不住回忆与留恋

(学生还可以再举出一些)四、课堂小结：作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中焕发出青春，重新大放异彩五、布置作业;A组（学优生）： 完成练习册基础部分B组（中等生）：完成书后习题C组（后三分之一学生）：整理笔记教学反思：第二课时一、课前复习： 10分钟1陈从周：浙江杭州人，古建筑园林专家，并擅长文、史，兼工诗词、绘画文中作者对屏的感情是怎样的2作者对“屏”的感情：受古诗词及古画的影响，小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深

带上书笔，草稿本，找一个合作伙伴，结成对子，听写本着对自己，对他人高度负责的态度以听写的方式，用自己所圈的词语，所勾的句子来考对方的积累和听力如：我念“八癞子”(这是我喜欢的词语)，考对方写得起不，他写不起，我就教他，他写错了，就叫他改——罚他抄十遍对方也可以反问：“八癞子”什么意思或，你写得起“大拇指”不嘛或，你能不能用“八癞子”造个句子嘛又如：我念“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”，只念两遍，考对方能否一字不漏地记下来，且标点无误对方也可以请他谈谈喜欢的理由，或，也念一个句子争取听写20个词语，5个句子在合学过程中遇到困难，讨论解决可以举手求助老师不认识的字就