(板书课题并齐读) First ，please look at our learning aims(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听)Step 2: Show the guides (指导自学)1Learn the new lore: middle school, History, Chemistry, PhysicsT: Boys and girls, we are in Grade six nowWe’re learning these subjectsWe’re going to go to middle school this SeptemberWe’re going to be students

该研究还指出了：这些含有各种维生素、矿物质、各种酶又或者氨基酸的膳食补充剂，实际上属于补充药物，需要接受药监部门的监管然而目前市面上，很多消费者只是将它们作为日常饮食的补充频繁使用为何膳食补充剂，不能随便服用由于相同维生素或者矿物质，可能不排除存在多种不同产品中，若同时服用这类产品，就有可能导致意外过量摄入某种维生素或者矿物质同时，由于这些膳食补充剂的制造商往往并没有针对于是否有潜在副作用、药物相互作用又或者过量风险提出警告，导致很多人都未能意识到过量服用会有一定风险比起所谓的膳食补充剂，倒不如好好吃饭更重要在饮食上做到以下三个原则，可以减少相关疾病少来打扰：第一，少吃高脂肪，高胆固醇的食物高脂肪食物，不仅可以使人体变胖，还可以增加血脂的含量，另外像动物内脏之类的食物也要尽量地少吃，这些食物对于高血脂人群来讲非常危险

③引导通过大家的介绍，你觉得赵州桥是一座怎样的桥④播放课件：赵州桥今日风貌四、识字学词①用生字卡片抽读生字②给生字组词认读词语表中列出的本课的词语③指导写字A、分类指导，教师范写并提示左右结构：部、横、跨、栏、设上下结构：参、坚、案、贵独体字：爪b、学生写字C、学生写完后，选取有代表性的展示、评议五、布置作业①抄写词语表中列出的本课的词语各两遍②搜集桥的图片和文字资料第二课时一、复习巩固①听写词语听写后，同座互相批改②用自己的话说说赵州桥的特点二、朗读体验①有感情地朗读课文，把自己喜欢的句子画下来②试着背诵自己喜欢的部分③抄写自己喜欢的语句三、扩展交流展示课前搜集的桥的资料，用自己的话说说这些桥的特点

明确:(1)引出赋的特点赋,始于两汉魏晋,刘勰在《文心雕龙》中就总结了赋的特点:“赋者铺也,铺采摛文,体物写志也”例如司马相如的《子虚赋》,贾谊的《鸟赋》,张衡的《两京赋》等等苏轼的《赤壁赋》摆脱了魏晋时期的铺陈浮华、罗列词藻的文风,紧紧围绕着自己的“志”,追求真情实景这篇文章的景物描写虽然笔墨不多,但是意境创造真切清新,景物描写优美自然,抒发情感也真挚朴实在创作风格上达到了炉火纯青的程度,成了千古不朽的名作(2)理解本文“以文为赋”的体裁形式写法上:“主客问答”,“抑客为主”形式上:句式对称整齐,声律和谐押韵(通过指导学生诵读体味)二、鉴赏本文写景、抒情、议论紧密结合的写法全文创造出一种情、景、理的融合,充满诗情画意而又含着人生哲理的艺术境界