前后用将近一年时间聂耳同志正准备义勇军进行曲作曲家聂耳(1912年2月14日~1935年7月17日),云南玉溪人,生于昆明,原名聂守信,字子义(亦作紫艺),中国音乐家,中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者,曾聂耳(义勇军进行曲设计者义勇军进行曲作曲是聂耳作词是田汉日本侵略者的铁蹄踏在了我中华大地上,在抗日烽火燃烧起来的时候,这首义勇军进行曲对于激励民众,抗击日寇起到了很大的宣传中华人民共和国国歌词曲作者《义勇军进行曲》是由田汉作词,聂耳作曲的歌曲《义勇军进行曲》原是聂耳于1935年,为上海电通公司拍摄的故事影片《风云儿女》所作的主题歌《义勇军进行曲作曲家是谁创作的《义勇军进行曲》曲调高昂，旋律铿锵有力，在1982年12月4日被正式定为什么

我们自由地再读一读这两句话(3)引读：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序前面的——抬起脚来;后面的——紧跟上去;(速度渐快)前面的——抬起脚来;后面的——紧跟上去;(速度再渐快)前面的——抬起脚来;后面的——紧跟上去;踏踏的声音，像——没有人踩脚，没有人跌入水中，也没有人指挥，一行人走得既轻快又整齐，那么默契，那么有序，那么的和谐，这样的动作就叫做——3、你还可以从什么词中感受到走搭石的美(“清波漾漾，人影绰绰”)(1)绰字在字典中有这样几种解释：A宽裕，缓 B舒缓柔美 C外号在“人影绰绰”中，“绰”是什么意思呢还有一个词语叫“绰绰有余”，“绰”又是什么意思(2)读一读这两个词，想象画面：你仿佛看到了怎样的溪水，溪水中怎样的人影

3、 初步运用“What's this”“It's a/an┉┉ ”的句型二、 活动准备：准备各种水果(图片）、水果头饰、录音机、磁带三、 活动过程：1、老师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣“Happy Brithday to you ┉┉ 大家好，我是魔术师，今天是我的生日，我带来了很多很多好吃的东西来送给大家，请大家和我一起过生日，好吗2、 出示魔术棒，玩变魔术游戏，复习巩固学过的水果单词“小朋友看这是一根魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天我们就来一起用这根变出好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变要求：a、跟魔术师一起变的时候要轻轻地走，不要大声说话b、不要挤来挤去

第二个阶段(7—10)开端通过小弗郎士的观察，写出上课之前教室里的情景——课前 第三个阶段(11—23)发展写韩麦尔先生讲授最后一课的情景及小弗郎士的感受，这是小说的主体——课上 第四个阶段(24—29)高潮和结局写韩麦尔先生宣布散学时的情景——下课 四、学生有目的地在每一个阶段找出描写小弗郎士心理活动的句子，并分析其作用(多媒体课件展示) 1分析第一阶段——幼稚、怕提问 ① “我想就别上学了”的真正原因是什么明确：怕提问上学迟到怕挨老师骂②“这些景象”指什么