三、教材分析(一)教材主要特点1、遵循话题-功能-结构-任务编写原则题材为纲，运用性任务为目标，词汇、语法项目和功能用语以题材为出发点造语境，完成任务2、内容重点突出、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合儿童学习语言的规律3、体现了以人为本的教育思想，遵循了“为用而学，在用中学，学了就用”的原则4、采用循环式的编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则5、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法四、教学目标1、能按要求掌握本册课本中所学的单词2、掌握所学重点句型，不仅会读，而且会写3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

我是一个打针都害怕的人，到了献血车那里心情也比较忐忑，出门前把肚子吃饱，在等待的时候喝了一杯糖水，填表验血排队等待，朋友很快就完成他不停的安慰我，没有问题，基本上不疼的终于到我了，今天就只有一个护士在，左手找，右手找，几分钟过去了，愣是没有找到我的血管好吧，是我手上的肉太多了，护士小姐姐安慰我说你血管太细了，我尽量找找看，这一找十几分钟到过去了，她很不好意思的看看我说，要不你下次再来我的神呀，原本挺悲壮的心情现在给搞得哭笑不得我说没事儿，你看的差不多就扎吧，她真的非常认真的想了想说，算了，我看另外一个献血站有没有厉害点的护士，你去那边，我让她扎帮你扎吧折腾到现在，我半点都不怀疑我手上肉太多，我血管太细

”天宝十四载十月，困守长安十年，才被任命为河西尉，杜甫未接受，旋改为右卫率府兵曹参军，这是一个掌管兵甲器仗和门禁锁钥的正八品下的小官3、陷贼为官时期（45——48岁）乱发后，杜甫带着家小由奉先往白水，又由白水向陕北流亡“野果充糇粮，卑枝成屋椽”李亨在灵武继位，只身投奔灵武，途中为叛军所获，被押解长安至德二载，逃归风翔肃宗行在，“麻鞋见天子，衣袖露两肘”，五月，被任命为左拾遗，闰八月，特许杜甫回家探亲，十一月杜甫回长安，仍任左拾遗，后贬为华州司功参军4、漂泊西南时期（48岁—59岁）在严武的帮助下，杜甫建设了草堂，在他的诗歌中对这段生活有描述：《卜居》：“浣花溪水水西头，主人为卜林塘幽，已知出郭少尘事，更有澄江销客愁

这样的顺序有什么好处请简要概括子问题2：本文开篇三段和结尾两段有什么特点子问题3：人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢子问题4：作者对宇宙有怎样的认识子问题5：作者对人类有怎样的认识子问题6：课文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明子问题7：本文在写作方法和语言上有什么特点请在本文找出有关句子，简要分析子问题8：如何写解说词呢，写解说词又要注意哪些内容呢三、课文小结课文是一部电视片的解说词，解说词也属于说明文的文体范畴学习要注意其特点：解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题指向和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的精粹和关键，即使必要的拓展性内容，也不能游离解说的主题;解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义;解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性