我举的是哪只手你是怎么想的师小结二、创设情境，展开探究(一)确定参照中心，判断其左右事物1(出示“在街上”主题图) 街上到了瞧街上车来人往司机和行人都很遵守交通规则，你对交通规则有哪些了解学生自由说2师：小巧过马路，先看哪一边向左看，她看到了什么向右看，又看到了什么把你看到的告诉旁边的同学3师：看，小巧的对面是谁她也要过马路，如果你是小亚，向左会看到什么，向右会看到什么4比较，发现不同点小结：小巧和小亚站的位置不同，所以两人的左右也不同5师：小胖和小丁丁也要过马路，请你选择其中的一位小朋友轻轻的说一说，向左看，看到了什么向右又看到了什么呢如果有困难，可以出来站一站三、联系生活，巩固深化1摆一摆

第三步，②×a1-①×a2，得(a1b2-a2b1)y=a1c2-a2c1④第四步，解④，得y=第五步，得到方程组的解为(5)算法的定义：广义的算法是指完成某项工作的方法和步骤，那么我们可以说洗衣机的使用说明书是操作洗衣机的算法，菜谱是做菜的算法等等在数学中，算法通常是指按照一定规则解决某一类问题的明确有限的步骤现在，算法通常可以编成计算机程序，让计算机执行并解决问题(6)算法的特征：①确定性：算法的每一步都 应当做到准确无误、不重不漏“不重”是指不是可有可无的，甚至无用的步骤，“不漏” 是指缺少哪一步都无法完成任务②逻辑性：算法从开始的“第一步”直到“最后一步”之间做到环环相扣，分工明确，“前一步”是“后一步”的前提， “后一步”是“前一步”的继续

正确、流利、有感情地朗读课文;2学会本课的生字新词，理解由生字组成的新词;3理解课文内容，懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”教学重点： 萨沙和妈妈之间的对话教学难点 ：懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”，并引导学生不甘于做弱小的人教具准备 ：生字卡片导 学 过 程 二 次 备 课一、游戏导入，激活思维(对对子游戏)例如：明对暗夜晚对白昼东升对西沉强大对弱小二、揭题导读，体现个性1今天我们就来学习一个与弱小有关的故事题目就是《我不是最弱小的》，老师相机板书课题2指名学生读课题，教师通过评价鼓励学生读出个性3教师小结：即使是同一个题目，我们用不同的读法就能表达出不同的意思，这就是我们中国语言的的魅力

6月2日至3日，以“中国枢纽，链通全球”为主题的2026年IATA北亚区CARGO DAY暨广州国际航空货运枢纽高质量发展大会在广州举行与会嘉宾围绕航空枢纽能级跃升与区域经济赋能、空中丝绸之路拓展以及数智化重塑枢纽新能级等核心议题展开深度研讨，共同为全球产业链供应链安全高效运转探寻“广州路径”会议现场 链通全球 广州国际航空货运枢纽能级持续跃升 当前，全球航空货运在跨境电商强劲驱动下持续走高国际航空运输协会（IATA）数据显示，2025年全球航空货运需求较上一年增长34%，创历史新高，其中亚太地区航空公司货运需求最为强劲，增长84%这一旺盛需求，正加速向我国开放程度最高、经济活力最强的区域之一——粤港澳大湾区汇聚