（3）开放性开放性是探究式教学模式的难点探究式教学模式总是综合合作学习、发现学习、自主学习等学习方式的长处，培养学生良好的学习态度和学习方法，提倡和发展多样化的学习方式探究式教学模式要面对大量开放性的问题，教学资源和探究的结论面对生活、生产和科研是开放的，这一切都为教师的教与学生的学带来了机遇与挑战二、教学设计案例1、教学内容：数字排列中3、9的探究式教学2、教学目标（1）知识与技能：掌握数字排列的知识，能灵活运用所学知识（2）过程与方法：在探究过程中掌握分析问题的方法和逻辑推理的方法（3）情感态度与价值观：培养学生观察、分析、推理、归纳等综合能力，让学生体会到认识客观规律的一般过程3、教学方法：谈话探究法，讨论探究法

这些古语意在告诉我们一个永恒不变的道理：那就是，勤俭节约是我们中华民族的传统美德，更是我们的传家宝这些金玉良言指引着数代人艰苦创业，自力更生，勤俭节约，并代代相传尽管我国粮食继续增产，产量已达近亿吨，实现了粮食产量九连增，但粮食进口数量同时创出新高，中国粮食对外依存度逐步上升，国家粮食安全问题日益突出在另一方面，我们粮食浪费却非常惊人：据统计，每年粮食产后，储藏、运输、加工等环节损失浪费总量达亿斤以上，而餐桌浪费的粮食保守估计约亿斤，两项加起来达到亿斤的浪费浪费的粮食足可以养活亿人口尽管我们从小就被教育要养成勤俭节约的好习惯，并告知节约要从小处着手，从节约一张纸、一粒饭、一滴水、一度电做起可是，就在不经意间，浪费却成了“家常便饭”，随处可见：不知诸位是否看过央视最近一段公益广告：因为公款消费、因为好面子、因为宠孩子等，国人外出就餐，浪费菜品和粮食达%以上，价值高达上元

相信绝大多数女性都会有一定的生育需求，一旦在医院得知自己出现不孕不育的状况时，便会感到晴天霹雳，整个世界都像是崩塌了一般，许多育龄男性对于女性的这种身体素质也会感到不满意，久而久之就会出现争执，感情会出现问题，影响家庭关系，破坏夫妻感情在我看来，不孕不育的原因大多是由于疾病，一般来说，只要对疾病进行相应的治疗，疾病治好了，不孕不育的情况自然就会慢慢消失了，期间一定要从多方面进行调理，饮食要有一定规律，采取相应的治疗方法所以，不孕不育是可以治好的，我建议大家还是要了解清楚不孕不育的原因以及所出现的症状1、如果不孕不育患者时常有月经不调、痛经的情况，检测不到卵泡等等，那就是由于内分泌失调所引起的，及时到医院检查情况，控制好雌激素水平，饮食一定要规律，切勿熬夜通宵

4、小组内讨论交流，准备好发言，在全班交流由于圆上的各点到中心点（圆心）的距离相等，所以圆在滚动时，圆心在一条直线上运动，这样坐在车上的人或放在车内的物就很平稳；而正方形、椭圆形等由于上面的点到中心点的距离不一样，这样在运动中，中心点运动的线路就不是一条直线，如果人坐在这样的车上会感觉到颠簸三、观看动画，进一步体会车轮为什么做成圆形的本质：圆上的各点到中心点的距离都相等，而其它图形不具有这个特点四、拓展应用要重视让学生动手写的练习可先让一些学生说，其他人补充五、课后延伸用心发现生活中的圆，尝试用学过的知识解释进一步体会圆的特征要使学生明白回答这样一个问题应从哪方面入手，最基本的一个方法就是探究车轮做成圆会是什么情况，做成其它形状又是什么情况，这两种情况进行比较就能得出结论了