I/We lie……并能在情景中熟练运用2、 能够听懂Let’s tr 的录音，为几张配图正确排序3、 能够根据Tas tie中所给的范例自编一则广告教学重、难点：重点：掌握询问和回答最爱吃什么食物的句型：What’s ur favurite fdI lie ……难点：单词favurite的发音课前准备：单词卡片、调查表、录音带、录音机、彩笔教学过程：1、 热身(1) 播放歌曲“What Wuld u Lie”，学生跟唱歌曲(2) 日常口语练习2、 预习(1) 放录音，跟唱歌谣(2) Let’s tr教师放Let’s tr部分的录音，请学生为几张配图正确排序录音内容如下：① Girl: D u lie bananas

立足应用实践，共享“人工智能+”能源场景落地新路径 下午培训环节邀请广东电网有限责任公司、深圳清华大学研究院、南方电网电力科技股份有限公司和广东电力人工智能试验研究院有限公司有关专家授课，围绕人工智能技术在能源领域的典型应用开展专题分享课程内容涵盖电力作业安全智能监管体系建设、新能源功率预测、智慧巡检技术应用以及可信数据空间与高质量数据集构建四大真实场景系统阐述基于机器视觉、边缘计算与物联网感知技术的作业风险防控监管体系；深入解读基于深度学习的气象信息建模技术对新能源发电功率预测的提升实践；全面剖析具身智能技术在输、变、配场景中的规模化应用成效；重点介绍人工智能高质量数据管理方法与能源行业可信数据空间建设情况，为人工智能模型训练与产业化应用提供重要支撑

平面内两条直线的位置关系除相交外，还有哪些呢（一）画平行线1、工具：直尺、三角板2、方法：一"落"；二"靠"；三"移"；四"画"3、请你根据此方法练习画平行线：已知：直线a，点B，点C、（1）过点B画直线a的平行线，能画几条（2）过点C画直线a的平行线，它与过点B的平行线平行吗（二）平行公理及推论1、思考：上图中，①过点B画直线a的平行线，能画条；②过点C画直线a的平行线，能画条；③你画的直线有什么位置关系②探索：如图，P是直线AB外一点，CD与EF相交于P、若CD与AB平行，则EF与AB平行吗为什么二、自我检测：（一）选择题：1、下列推理正确的是（）A、因为a//d，b//c，所以c//d B、因为a//c，b//d，所以c//dC、因为a//b，a//c，所以b//c D、因为a//b，d//c，所以a//c2、在同一平面内有三条直线，若其中有两条且只有两条直线平行，则它们交点的个数为（）A、0个B、1个C、2个D、3个（二）填空题：1、在同一平面内，与已知直线L平行的直线有条，而经过L外一点，与已知直线L平行的直线有且只有条

教学过程设计：1、情境导入：在优美的音乐中，逐个展示生活中常见的典型图案，并让学生试着说一说每种图案标志的对象(展示课本图3—23)明确在欣赏了图案后，简单地复习平移、旋转的概念，为下面图案的设计作好理论准备对教材给出的六个图案通过观察、分析进行议论交流，让学生初步了解图案的设计中常常运用图形变换的思想方法，为学生自己设计图案指明方向其中图(1)、(2)、(3)、(4)、(5)、(6)都可以通过旋转适合角度形成(可以让学生自己说说每个旋转的角度和旋转的次数及旋转中心的位置)，另外图(2)、(3)、(5)也可以通过轴对称变换形成(可以让学生指出对轴对称及对称轴的条数)，而图(2)可以通过平移形成