由于在村小，六年级学生在用英语进行口语表达以及小组合作对话方面的经历会比较少，这类练习对他们来说会相对难一点所以在教学过程中，我会重点培养学生的说话能力，在句型操练部分我会多给时间学生去练习和掌握教学目标知识目标1．学习单词believe, lucky, bamboo, CD-ROM, copy, fantastic2．学习并运用询问他人喜好并表达个人喜好的句子：(1) Do you like…—— Yes ,I do、/ No, I don’t、(2) sb、 like / likes sth、sb、 don’t / doesn’t like sth、能力目标1．在日常生活中初步学会运用句型，如何询问同学、朋友或者家庭成员的喜好，学会表达自己的喜好

本文写蝈蝈的特点运用了比较的方法，写叫声时，拿蝉与之比较;写吃肉时，拿螽斯与之比较;写捕蝉时，拿鹰与之比较;写同类相食方面，拿螳螂与之比较这些比较始终以蝈蝈为中心，突出了蝈蝈的习性⑵ 运用拟人，生动形象作者描写蝈蝈时，多处运用拟人手法，把蝈蝈人格化，如“蝈蝈在窃窃私语”“十分和睦地共居在一起”“从不吵架”“出于妒忌”等等拟人手法的运用，使文章生动传神，增强了文章的可读性⑶ 语言生动传神本文运用了文艺笔调来介绍蝈蝈的习性，充满了作者对蝈蝈的喜爱之情，避免了一般说明文的呆板，语言的运用上充满了人情味，如“吃得津津有味”“毫不犹豫地都接受”“嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底”“用爪擦擦脸和眼”“躺在沙上消化食物”等等，这增强了语言的生动性与表达性，有助于表达喜爱之情

看着眼前的美景，想着山西村村民的热情，陆游他对自己的前途会有什么新的想法呢他除了看到桃红柳绿、美丽的小山村外，其实他还看到什么请同学们用“他还看到什么——”这样的句式说一句话（柳暗花明、美丽的小山村，同样淳朴的民风，新的景象，新的希望）4诗人此时的心情肯定是非常的——那这份欣喜之情，你能把它读出来吗（指导朗读）本来以为自己是陷入绝境，无路可走的，突然发现一片无限的风光，这前面一句该怎么读后面一句又该怎么读对，要先先抑后扬个人读——齐读5在学习中，生活中，你有过和诗人相同的感受吗请根据提示写话出示：（1）当你做一道应用题百思不得其解，正为此懊恼时，______（2）当你和小伙伴下棋，感觉无路可走，打算放弃时，______

中新社华盛顿6月10日电 (记者 沙晗汀)微软公司创始人比尔·盖茨当地时间10日就其与美国已故富商爱泼斯坦关系出席国会众议院监督与政府改革委员会闭门听证会盖茨当天在其网站发布了听证会个人陈述部分的证词盖茨表示，他“从未目睹或察觉爱泼斯坦的犯罪活动”，“我从未去过他的私人岛屿、农场以及位于佛罗里达的住所，我从未伤害过任何人”爱泼斯坦2008年因教唆未成年人卖淫被定罪，2019年7月再次因涉嫌性犯罪被捕，同年8月死在狱中，被判定为“自杀”盖茨在证词中说，他2011年经人介绍结识爱泼斯坦当时爱泼斯坦说，可以从其客户“筹集数十亿美元资金用于全球卫生事业”盖茨表示，尽管知道爱泼斯坦曾面临法律纠纷，但在接受引荐时未对他进行“应有的审查”