他想是谁把花生搞走了呢"奇怪"说一句话这句话小松鼠并没有对哪个人说，这种说法就叫"自言自语"组织学生讨论：花生是在地下结果的并抓住机会鼓励学生多读课外书3、指导朗读：他等呀、等呀，等到花/都落光了，也没有看见/一个花生是谁/把花生/搞走了呢（口里低声说）六、练习朗读全文由较好的学生领读，特困生练习读七、续编故事《花生找到了》八、布置作业问问爸爸妈妈，在我们吃的食物中，还有哪些是长在泥土里的九、谈一谈：学习这一课后，你有什么收获知道了什么第二课时教学目的：1、正确流利地有感情地朗读课文、背诵课文2、练习书写本课3个生字3、指导学生完成课后练习我会读教具准备：生字、词语卡片教学过程：一、检查复习1、指名朗读课文，分组读课文

中新网泉州6月5日电 (记者 孙虹)围绕“档案与时代同行”主题，福建泉州5日启动“6·9”国际档案日系列活动泉州侨批馆联盟于此间正式揭牌，依托串点成圈的“1+1+N”泉州侨批展示矩阵，推动侨批文化的活态传承6月5日，福建泉州启动“6·9”国际档案日系列活动图为泉州侨批馆联盟揭牌启动仪式中新网记者 孙虹 摄 电影《给阿嬷的情书》热映，让“侨批”再次走入民众视野侨批又称“银信”，是海外侨胞寄给国内家乡眷属的书信与汇款的合称2013年，中国“侨批档案——海外华侨银信”入选联合国教科文组织《世界记忆名录》多年来，侨乡泉州积极探索创新侨批活化利用，已基本建成“1+1+N”泉州侨批展示矩阵的布局，即一个主题展示馆(王宫侨批展示馆)、一个核心展示馆(泉州侨批馆)，以及分布在惠安、晋江、石狮等县市区的“N”个特色分馆

(Pair work )Use the expressions to support your opinion or challenging other’s opinions2) Oral report: (individual work )Do an oral report to your father and start your report like this: I looked at many different computersThe one I have chosen is the PEP personal computerOne of the main reasons is that it is suitable for homes

重点在于： 1、早期诊断，因此凡有外伤史，不论伤口大小、深浅，如果伤后出现肌紧张、扯痛、张口困难、颈部发硬、反射亢进等，均应考虑此病的可能性2、伤口分泌物培养阴性亦不能排除本病对怀疑破伤风的患者，可采用被动血凝分析测定血清中破伤风抗毒素抗体水平，抗毒素滴定度超过001U/ml者可排除破伤风3、需注意与其他引起肌痉挛的疾病如各种化脓性脑膜炎、脑炎，手足搐搦症相鉴别鉴别 1、化脓性脑膜炎虽有“角弓反张”状和颈项强直等症状，但无阵发性痉挛，病人有剧烈头痛、高热喷射性呕吐等，神志有时不清，脑脊液检查有压力增高，白细胞计数增多等2、狂犬病有被疯狗猫咬伤史，以吞咽肌抽搐为主，咽肌应激性增强，病人听见水声或看见水咽骨立即发生痉挛，剧痛喝水不能下咽，并流大量口涎