step 3 look, listen and say1(拿出事先准备好的一个学生的书)t: now here is a bookits not mineits toms(然后请第一排的一位学生把书往后传递，最后递给tom导入新课)t:运用手势提示)(teach “give…to…”)2t: look at the picturewhats thisss: its at: its marias letteri want tobut i dont know herwhat does she look like3listen and answer the questionst: listen to the tape and answer these two questions:1) what class is maria in

2、结合自己的学习生活实际，谈谈多读书、读好书的体会五、拓展活动向大家介绍自己喜欢的书五年级上册《小苗与大树的对话》教案【篇2】时间：1999年8月21日地点：北京大学季羡林家季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗苗苗：好季羡林：那你就随便问吧苗苗：爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书有一回上数学课，我低头看《水浒传》，一边看，一边背一百单八将的座次，结果被老师发现了爸爸知道这件事后，头一回打了我，虽然一点儿都不疼，可打那次以后，我再也不看《水浒传》了

2、通过观察，寻找发现数的组成规律3、继续体验总数与两个部分数之间的关系4、让幼儿体验数学活动的乐趣5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性活动准备：南瓜图片若干，蓝绿色的篮子图片各一张，4以内数字卡片若干，分合符号活动过程：一、游戏：碰球--教师交代游戏规则和要求--集体，小组，个人练习二、学习4的分解组成1、认识南瓜出示南瓜图片--这是什么数一数有几个2、分南瓜出示蓝绿色的篮子图片--请把南瓜分给蓝绿色的篮子，可以怎么分（个别幼儿操作）--谁还有不一样的分法3、记一记--谁有好办法把分南瓜的事记录下来--请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上4、念一念--幼儿认读分合式，先说分后说合三、出示操作纸，师幼共同了解操作要求--给弟弟妹妹分蔬菜，注意不遗漏，不重复四、根据幼儿完成情况讲评

一位哲人说： “ 你的心态就是你真正的主人” 一位伟人说： “ 要么你去驾驭生命，要么是生命驾驭你你的心态决定谁是坐骑，谁是骑师”影响我们人生的绝不仅仅是环境，心态控制了个人的行动和思想同时，心态也决定了自己的视野、事业、成就和动力有两位年纪 70 岁的老太太，一位认为到了这个年纪可算是人生的尽头，于是便开始料理后事;另一位却认为一个人能做什么事不在于年龄的大小，而在于怎么个想法于是，她在 70 岁高龄之际开始学习登山，其中几座还是世界上有名的就在不久前还以 95 岁高龄登上了日本的富士山，打破攀登富士山年龄最高的纪录她就是著名的胡达 · 克 鲁斯老太太70 岁开始学习登山，这乃是一大奇迹但奇迹是人创造出来的