引导学生复习两点省略规则提醒学生小ü有礼貌，见了大y就摘帽3引导学生运用多种形式读准韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue4出示n、l与üe，j、q、x与üe相拼的音节强调j、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则5引导齐读四、学习句子（用时：5分钟）1课件出示插图，指导学生看图：小朋友们都在干什么呢2课件出示带拼音的句子，引导学生试着读一读3引导同桌互读、互评4指名读5组织全班齐读五、朗读儿歌（用时：5分钟）1课件出示图片，播放儿歌《月儿弯弯》的朗读录音2引导学生拼读儿歌（1）指名读红色音节（2）引导同桌互读儿歌（3）教师指导读（提醒学生注意：“儿”在词语的前面读第二声，在词语或句子的末尾读轻声

对于强迫,和易激惹症状,可以建议采取阶梯性治疗方法在轻度认知障碍的患者中,可先采用五羟色胺再摄取抑制剂,并可同时结合行为治疗如果同时出现抑郁,焦虑和强迫症行为,五羟色胺再摄取抑制剂也可为一线用药用药调整到最适剂量后,就应合并用药治疗也可采用行为治疗吞咽困难一般出现在疾病的后期,目前已有指南对吞咽食物(应在认知障碍影响到学习能力前开始指导),包括正确的准备食物以及在监控环境下提供食物给出指引用适当方法增加患者能量摄入非常重要Huntington舞蹈病目前无特异有效的治疗方法一些药物可以缓解症状但不能阻止疾病的进展病因治疗通过基因水平或细胞水平进行，但均处于研究阶段脑深部电刺激术因其独特的优势已开始应用于运动症状相对进展较快的患者

(五)尽量不去空气流通不畅、人口密集的公共场所(六)注意环境卫生，创造整洁的校园环境我校长期以来非常重视环境卫生工作，经过大家的努力已经取得了一定的成效但我们急需改进的是环境卫生的保持不要随意乱扔废纸、乱丢食品包装袋、不随地吐痰等，我们希望所有的同学用我们的举手之劳，维护我们整洁的`坏境同时还要注意教室内要每天通风换气，避免细菌滋生(七)在学校如果出现不适症状，要及时报告老师，及时去医院就诊，避免病情延误导致更严重的疾病如果确诊得了传染病，要注意请假隔离，以便防止再进行，二次传染老师们、同学们，健康是一个人最大的财富，是幸福的基础讲究卫生就是最基本也是每个人都能做到的预防疾病的方法，只要我们时刻谨记，并身体力行，那么无论什么样的疾病都是可以预防的

查缺补漏，重点内容重点复习，不打无准备之仗，胸有成竹地地走进考场每一位同学还应一如既往地遵守好校纪校规因为良好的纪律是搞好学习的前提保证三、注重提高复习效率注重提高复习效率是期末复习应遵循的原则学习是以时间为保证的，我们要求同学们充分利用好每一分钟，但不主张搞马拉松式的疲劳战术，我们必须跟着老师走，尽可能地达到老师的复习要求，也要根据自己的实际情况，找到自己的复习节奏，尽快进入一种积极平稳而有力的、富有效率的复习状态中，我们要在为数不多的时间里，尽力弥补学习中的不足，把复习内容落实到基础知识的掌握和基本技能的形成上学习是一件“苦差事”，但当你深入其中时你会发现其中包含着许多的乐趣“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出