包内配备微型灭火器、急救包、强光手电、测电笔、应急口哨等物资，以及用方言录制的防火宣传音频播放器和消防宣传资料在长兴社区独居老人庄碧治家中，阳剑华发现感烟报警器没电、表面积灰，便用模拟烟气测试报警器，随后从包里取出新电池换上，全程不到十分钟“阿婆，听见它‘嘀嘀嘀’响就是有烟了，赶紧出门喊人每个月按一下这个按钮试试，不响就给我打电话”庄碧治接过宣传单笑着说：“我不识字，哪看得懂哟”阳剑华指着报警器说：“不识字没关系，就记住一条——它响，您就往外走” 针对孤寡老人、留守儿童、残疾人自救能力弱的问题，阳剑华组织工作人员全覆盖入户摸排，逐户建立台账，推行“一户一策”改造方案，为245户配齐烟感报警器与干粉灭火器，并为部分高龄独居、行动不便群众加装漏电保护器、配备逃生面罩

“哦，你知道”“当然……我……当然知道--是--是--是一把绝世宝剑啊”这已经不是第一次说谎了我灵儿再拖下去，恐怕都没命了，那麻袋还不知道透不透气这小子能骗就骗呗“我早就猜到了”他得意得把手挽起来，眼睛不住地转动着，又在打什么歪念头了--不过正合我心意“这些苗人必定不是什么侠义之士，何不把宝剑夺回来--这一等一的宝剑可就只配地上您这等玉树临风，潇洒倜傥的侠客了”我连马屁都拍上了“喔，是吗”李逍遥得意得快飞起来了可我看到他那鬼样子，几乎又气又恨地快吐血了“好，这正好让我证明给婶婶看我昨晚是不是遇上了高人啦”说罢，便朝柴房兴奋地走去他见我死死盯着他爬地道的样子，便又补充了一句：“成大事者不拘小节--你就等着看好戏吧，待我把那些苗人打得满地找牙

注意“s”的不同发音不必讲解，多次带读即可3、趣味操练(Practice)(1)Listenandchoose：听Let’sdo部分的录音，选择正确图案(2)Singanddo：教师播放歌曲“Ifyouarehappy”的录音带师生边听录音边做动作边试唱歌曲(3)游戏：比一比教师将学生分为几个大组，每组请1名学生上讲台，教师发出指令(指令为Let’sdo部分的内容)，学生按指令做动作，看谁做得准、做得快4、课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第5部分练习5、扩展性活动(Add-activities)SilentSpeech告诉学生教师将换一种方法说句子-----唇说(说句子或单词的时候不发出声音)，学生只能看到教师的口形

“当然，上面的话不会是我教高一的主流心态，更多是我有时气急败坏、怒其不争，恨铁不成钢的发泄但这种不稳定的，甚至不好的情绪却真实地存在于我的内心深处，且到现在还会时不时地冒出来影响我不知道大家在教学过程或者管理学生的过程中会不会出现我这样的消极心态，不知道大家是如何调节的在我，调节的办法就是抓大放小，认清现实，明确主要目的，我时不时地提醒自己，我教的学生不是完美的，他们绝大部分连二本线都够呛达到，他们绝大部分人还是需要我耐心的指导和帮助，我不能因为他们的任性就抛弃他们，我必须要给予他们我的支持所以，我的学生渐渐了解到，我是深爱着他们的，也愿意为他们竭尽全力而一个负责任的老师，会获得学生的包容和支持