5、联系实际生活举例论证折线统计图的优点提问：你有没有在其它地方见过类似这样的图学生回忆在生活中见到的折线统计图，如股票分析图、病人的心电图等，根据学生介绍可出示相关图片加深印象6、绘制折线统计图教师：折线统计图有这么大的优点，那怎样画呢下面我们一起来研究它的画法让学生打开课本看第110页例2，教师课件出示“陈东0~10岁身高情况统计图”提问：观察与前面的折线统计图有什么不同让学生自由发表意见，理解纵轴上0~50厘米用折线表示的意义(在绘制折线统计图时要注意选择正确而合理的刻度)教师：下面我们一起来学习绘制折线统计图的方法，先确定位置再描点，然后再将这两点连成线段(教师课件演示0岁~2岁的描点、连线过程)提问：你能把这张折线统计图完成吗

1、学生自读课文，了解脉络(要回宝玉、争取时间、派人潜送;参插《词句活动室2》)2、抓住蔺相如说的三句话展开教学①找一找：蔺相如一共说了几句话哪几句话②说一说：为什么说这几句话(看到秦王没有诚意，要回宝玉以争取主动;再一次试探秦王;争取时间把宝玉送回赵国) ③读一读;秦王为什么乖乖就范体会蔺相如的智和勇(第1、3句话的理解，可以从秦王的反应表现入手，譬如：“信以为真”和“只好同意”第2句话作为重点来理解，可从蔺相如的动作、神情和语言入手) 四、指导学生联系上下文理解其它句子1学生划出不理解的句子，并提出问题2在小组内通过联系上下文讨论解决3教师适当组织全班讨论五、有感情地朗读全文六、指导完成《词句活动室1》

二、我们所熟知的地中海贫血的病因有哪些 珠蛋白链的分子结构及合成是由基因决定的γ、δ、ε和β珠蛋白基因组成“β基因族”，ζ和α珠蛋白组成“α基因族”正常人自父母双方各继承2个α珠蛋白基因(αα/αα)合成足够的α珠蛋白链;自父母双方各继承1个β珠蛋白基因合成足够的β珠蛋白链由于珠蛋白基因的缺失或点突变，肽链合成障碍导致发病地中海贫血分为α型、β型、δβ型和δ型4种，其中以β和α地中海贫血较为常见1β珠蛋白生成障碍性贫血(β地中海贫血)β珠蛋白生成障碍性贫血(简称β地贫)的发生的分子病理相当复杂，已知有100种以上的β基因突变，主要是由于基因的点突变，少数为基因缺失2α珠蛋白生成障碍性贫血(α地中海贫血)大多数α珠蛋白生成障碍性贫血(地中海贫血)(简称α地贫)是由于α珠蛋白基因的缺失所致，少数由基因点突变造成

因此，假如上班族的女性经常吃这些食物，就会使得身体营养失衡，间接性的出现激素分泌量少的情况2、经常熬夜随着生活节奏的加快，熬夜似乎成为了随时代发展不可或缺的存在，可殊不知，长期保持此种习惯不光会导致精神状态差，视力下降，还可能加速雌激素的流失因为雌激素是在睡眠的过程中产生的，假如长期熬夜，难免影响到雌性激素的分泌，进而导致衰老来临3、抽烟抽烟已经不仅仅是男性的专属标志，有些女性也染上了这种恶习，进而导致雌性激素分泌紊乱，主要因为香烟里面存在大量的有害物质，进入身体以后，难免影响雌性激素的合成，使得激素含量减少，不光容易出现身体不适的症状，甚至还会使女性绝经期提前，而绝经期的到来也表明女性即将进入衰老阶段