3人物心理——细腻真切人物心理描写对于塑造典型形象非常重要，作者在塑造少年形象时，写出了他们在这一年龄段的心理特征文中刻画偷罗汉豆的心态最是细致先是偷阿发家的，又怕偷多了挨阿发娘骂，于是又偷六一公公的，也怕六一公公骂，便又想出对付的办法，孩子们聪明能干而又狡黠顽皮的形象跃然纸上这几段简洁的语言、心理刻画很富有生活情趣，切合艺术的真实性4人物环境——贴切有效在去看社戏的路上，“豆麦”和“水草”的清香，富有诗意的“月色”，“宛转，悠扬”的笛声，以及宛若仙境的戏台，都很好地烘托出孩子们要去看社戏的愉悦心情;向船尾跑去的“连山”则烘托出他们渴望很快看到社戏的急切心情回家的路上依然写景烘托，前后呼应，更显奇妙

如“此箭会对侵入者发起攻击，通常是一箭穿心而死”;又如“轿中有一个雍容华贵的女子怀中护着一个五六岁的女娃，两人被一箭穿心而死”;再如“死者的左胸第二和第三根肋骨之间有明显的划痕，应该是被一箭穿心死的”一箭射中鸟打一成语 一箭双雕，一石二鸟 ，一箭穿心谜语三人共渡一日游打一字的答案 三人共渡一日游打一字是：春 猜字谜是中国自古就有的文化娱乐活动，是庙会、灯节的传统项目，是古人用来交友、娱乐的重要手段春”为谜底的谜语还有 1真心相伴意中人(打一字) 2太阳顶上三个人(打一汉字) 3人忙三月天，地暖正逢日(打一字) 4

教学难点：1、理解“关了门做功课”“地下的学校”“他们的家是在天上，在星星所住的地方”等充满奇特想象的词句2、能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子教学流程：第一课时一、链接诗人，激趣导入（一）谈话引入（屏显）“假如我变成了一朵金色花，我会……”引导学生思考并交流：假如你变成了金色花，你会怎么做怎么想呢（二）链接诗人1、出示泰戈尔散文诗《金色花》，读句子（屏显）假如我变成了一朵金色花，为了好玩长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗2、交流读后感受：把人当作花来写，想象奇特3、揭题引入如果把花当作人来写，又会是怎样有趣的事情呢揭题、读题二、初读课文，把握内容（一）自由读课文，边读边思考：花怎么会有学校

今年以来，广东税务部门聚焦电子信息、智能家电两大产业，陆续推出两批税务合规典型案例，“主角”正是11家民营企业“一路走来，我们最深的体会是：税务合规不能仅靠‘人盯人’被动防守，更要依靠流程优化和系统赋能，在业务中嵌入合规要求，从源头上降低税务风险”在案例发布现场，广东好太太科技集团股份有限公司董事长沈汉标分享道“民营企业普遍面临合规体系待完善、风险防范能力不足的难题，典型案例代表性、借鉴性强，能帮助企业在复杂的市场环境中少走弯路”中山大学法学院教授杨小强指出站在《民营经济促进法》深入实施的新起点回望，脚下的营商沃土始终与民营经济的发展进程同频共振，民营企业正沿着法治轨道，以“合规力”锻造“竞争力”