教学难点学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解深沉的父子之情教学过程一、导入新课简介背景2、板书课题：背影朱自清3、作者简介写作背景4、检查预习二、初读课文，整体感知文章大意1本文写的主要事件是什么（父子浦口送别）2请找出本文的文眼（我最不有忘记的是他的背影）3“我”与父亲最后一次相见于什么时候什么地点（二年前的冬天，徐州)4“我”与父亲见面的背景如何(祸不单行，家境惨淡）三、思考讨论，体会父子之间的深情讨论一：父疼子全文共写到父亲几次背影（四写背影“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的分别为：⑴怀念父亲，惦记背影；第一次是开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文

樊将军仰天太息流涕2持千金之资币物3樊将军以穷困来归丹4樊於期偏袒扼腕而进5诸郎中执兵6乃引其匕首提秦王7断其左股设题意图：本题意在让学生了解古今词义的差别参考答案：1涕：(古义)眼泪;(今义)鼻涕2币：(古义)礼品;(今义)货币3穷困：(古义)走投无路;(今义)贫穷4偏袒：(古义)袒露一只臂膀;(今义)袒护双方中的某一方5郎中：(古义)宫廷的侍卫;(今义)称中医医生6提：(古义)投击;(今义)拿着7股：(古义)大腿;(今义)量词(用于成条的东西)四、对于荆轲其人其事，历来仁者见仁，智者见智有人认为荆轲那种舍生忘死、扶弱济困、反抗强暴的精神是感人的;有人认为荆轲用行刺手段来达到某种政治目的，这种举动不足取结合当时的历史背景，谈谈你的看法设题意图：本题意在让学生从历史发展的角度，用现代观念审视作品，作出自己的评价学生自由发表自己的意见，言之成理即可资料选编一、《史记&8226;刺客列传》中记荆轲的部分荆轲者，卫人也其先乃齐人，徙于卫，卫人谓之庆卿而之燕，燕人谓之荆卿荆轲好读书、击剑，以术说卫元君，卫元君不用……荆轲既至燕，爱燕之狗屠及善击筑者高渐离荆轲嗜酒，日与狗屠及高渐离饮于燕市，酒酣以往，高渐离击筑，荆轲和而歌于市中，相乐也;已而相泣，旁若无人者荆轲虽游于酒人乎，然其为人沈深好书;其所游诸侯，尽与其贤豪长者相结其之燕，燕之处士田光先生亦善待之，知其非庸人也居顷之，会燕太子丹质秦亡归燕燕太子丹者，故尝质于赵，而秦王政生于赵，其少时与丹欢及政立为秦王，而丹质于秦秦王之遇燕太子丹不善，故丹怨而亡归归而求为报秦王者，国小，力不能其后秦日出兵山东以伐齐、楚、三晋，稍蚕食诸侯，且至于燕，燕君臣皆恐祸之至太子丹患之，……荆轲遂见太子……荆轲坐定，太子避席顿首曰：“……今秦有贪利之心，而欲不可足也非尽天下之地，臣海内者，其意不厌……燕小弱，数困于兵，今计举国不足以当秦诸侯服秦，莫敢合从丹之私计，愚以为诚得天下之勇士使于秦，窥以重利;秦王贪，其势必得所愿矣诚得劫秦王，使悉反诸侯侵地，若曹沫之与齐桓公，则大善矣;则不可，因而刺杀之彼秦大将擅兵于外而内有乱，则君臣相疑，以其间诸侯得合从，其破秦必矣此丹之上愿，而不知所委命，唯荆卿留意焉”久之，荆轲曰：“此国之大事也，臣驽下，恐不足任使”太子前顿首，固请毋让，然后许诺于是尊荆卿为上卿，舍上舍太子日造门下，供太牢具，异物间进，车骑美女恣荆轲所欲，以顺适其意久之，荆轲未有行意……(以下为荆轲刺秦王的情节)已而论功，赏群臣及当坐者各有差，而赐夏无且黄金二百溢，曰：“无且爱我，乃以药囊提荆轲也”于是秦王大怒，益发兵诣赵，诏王翦军以伐燕十月而拔蓟城燕王喜、太子丹等尽率其精兵东保于辽东秦将李信追击燕王急，代王嘉乃遗燕王喜书曰：“秦所以尤追燕急者，以太子丹故也今王诚杀丹献之秦王，秦王必解，而社稷幸得血食”其后李信追丹，丹匿衍水中，燕王乃使使斩太子丹，欲献之秦秦复进兵攻之后五年，秦卒灭燕，虏燕王喜其明年，秦并天下，立号为皇帝二、译文秦国的将军王翦攻破赵国，俘虏赵王，全部占领了赵国的国土，进军向北侵占土地，到达燕国南部的边界燕国的太子丹很害怕，就请求荆轲说：“秦军马上就要渡过易水，那么虽然我想长久地侍奉您，又怎么能够做得到呢

其作品有《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《王昭君》等《雷雨》《日出》是他的代表作《雷雨》是曹禺先生的_作，也是他的成名作，更是一部杰出的现实主义悲剧《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾，这些矛盾的酝酿，激化，在一个“天气更阴沉、更闷热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向_，最终这个罪恶的大家庭崩溃了这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的，整个故事的背景、情节都和雷雨有关同时，作者以象征的手法告诉人们：在半封建半殖民地社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实【设问】(1)课文节选部分，与周朴园的矛盾冲突主要同哪些人有关(明确：周朴园与鲁侍萍，周朴园与鲁大海)(2)课文中这两组主要矛盾冲突是从课文的哪里断开的(明确：“周朴园可是你——”)(3)请用简要的语言描述周朴园和鲁侍萍矛盾冲突的发展过程

五、学习目标根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的`目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力通过学习本册教材使学生：1、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息3、能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣