说道干扰素这三个字，相信大家第一个想到的就是：这是个什么东西，又有什么用可以说知道干扰素的人还是很少的，甚至有许多人都没听说过这三个字那么，干扰素的作用都有哪些呢下面我们一起来了解一下干扰素的作用 1、抗病毒作用 其抗病毒活性不是杀灭而是抑制病毒，它一般为广谱病毒抑制剂，对RNA和DNA病毒都有抑制作用当病毒感染的恢复期可见干扰素的存在，另一方面用外源性干扰素亦可缓解感染2、抗菌作用 干扰素的抗菌作用主要体现于IFN-γIFN-γ能通过下调转铁蛋白受体减少细菌供铁量，或通过诱导产生内源性NO直接抑制细胞内细菌，还能增加单核巨噬细胞的吞噬小体——溶酶体溶解细菌作用，通过以上途径共同达到消灭细菌的作用

其实，我们的五脏六腑都相互关联，只要有一个脏器虚弱，如果不加以调理，就很有可能会影响其他脏器，所以当你第一时间发现自己有脏腑虚弱的迹象，就要及时对症下药，早做调理，以防连累别的脏器而肾脏作为先天之本，生命之根，储存精元的脏器;重中之重就是要保护肾脏;如果把肾比喻成一个烧火的锅炉，身体在经过代谢燃烧后产生的煤渣(代谢物)都必须经由锅炉排出一旦我们的身体也就是锅炉出现问题，废物排不出去，不仅会损毁锅炉，整个系统也会崩溃二,肾虚有哪些症状无论是中医和西医，在肾这一块都给出了明确的解释;从中医看来;肾主要有三大功能，分别是藏精，主生长、发育与生殖，主水，主纳气，而西医说的肾脏只是一个以调节水盐代谢、排泄代谢产物为主，兼顾部分内分泌功能的器官

二、学情分析本堂课的教学对象是九年级的学生他们积累了语言运用的一定基础，班级整体英语学习的氛围较好，有能力完成本堂课的写作任务但是大部分学生缺乏谋篇布局的能力：句子结构单一，篇章缺乏逻辑性和条理性;尤其是对议论文的写作，很大一部分学生不能抓住重点，写出的文章观点不明确，论据不充分在这样的情况下，给予学生正确的方法和理念的指导是非常必要的三、教学目标(一)、写作技能目标1、了解并掌握议论文的写作的基本技能，并能运用这些基本技能更好地完成一篇短文2、培养学生发现问题的能力，提高学生解决问题的水平3、学会把握语篇的整体性、关联性和逻辑性4、培养写作中的创新意识和想象力5、学会运用正确的评价方式反思自己的写作行为和结果

“给我们怎样的人生启示过渡：丁香这种看似普通却又非同寻常的花，引发了我们深深的思考，而郭沫若先生笔下那”奇崛而不枯瘠“”清新而不柔媚“的石榴，与”丁香结“有着相似之处，我们来共同阅读吧（四）展开阅读，开阔视野整合阅读图书中郭沫若的《石榴》1、用简洁的句子或者词语去描述一下石榴2、在夏天，许多花都不再争奇斗艳，石榴花却开了起来，这表现了石榴怎样的性格3、说说”石榴“与”丁香结“的相似之处4、结合当时的历史背景，想想表达了作者怎样的情感课后练笔：体会学习本文由事物引发联想的写法，选择你喜欢的一种花，写一个小片段(150字）板书设计丁香——丁香结①城里丁香花①颜色①繁密耀目②城外丁香花②形态②幽雅的甜香无畏无惧③斗室外三颗白丁香③味道③娇俏灵动④雨中丁香④鲜润妩媚从容豁达丁香结语文教学教案（精选篇4）一、教学目标1、朗读训练